项目教学法的实践与探讨

刘晓曦

摘 要：本文主要从学生的角度去分析研究项目教学法在职业中学专业课教学中的应用，突出了项目教学法中对学生的学习的自主性、创造性、实践性和合作性能力的培养。同时也列出实施项目教学注意的一些问题。

关键词：项目教学 VF专业教学

背景

近几年我主要担任计算机网络技术班的VF教学工作，班级的学生将来要进一步进行学习软件编程的，为了学生的将来发展，也为了给社会培养出更多的计算机软件人才，如何把专业的培养目标与每一堂课的具体目标结合好，并总体规划分步推进，最终完成计算机专业课的教学要求是我教学研究的重点。

计算机网络技术专业，需要学习的内容很多，而学生的学时很有限，因此必须使学生在校期间，能学到最基本的知识与能力，为以后进一步的学习打下基础。

一、项目教学法的教学思想基础

教学应着眼于人的发现，面向全体学生，以尊重、理解、关爱学生为出发点，对学生严格要求，尤其注意各层面的学生，让好学生领跑，潜能生紧随，如果实在不动的学生就老师和同学共同帮助他跑起来。同时，转变教育观念，由课堂教师为主体转变为做学生学习的引导者、组织者和促进者。

为了上好每一节课，让每一堂课都充满教育的智慧，课前课后我都按照新课程改革的要求，不断研究和反思：1、是否改进学生的学习方式，引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人；2、是否倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；3、是否建立促进学生全面发展、多元的评价体系。在备课、上课、课后我都不断对以上问题进行对比、分析，不断改进自己的教学方式、方法。我相信，只要我不断研究和努力，就一定能实现有效教学。

二、项目教学法的实践与探讨

在计算机教学中，往往只是灌输给学生一些基本的计算机知识，进行单一的训练，而忽视了对学生整体应用和创新能力的培养。绝大部分学生只能机械地使用某一软件的某些內容，而面对软件的整体应用却感觉无从下手。经过实习研究，我认为，“项目教学法”是一个实用有效的好方法，因为此教学法的最大优点就是能使学生从一开始就知道自己学习的成果是什么样的，就能明确学习此学科的学习目标。为此我将原来零散的教学内容，进行了整合，设计了一系列适合学生学习情况的综合的项目开发实例：如学籍管理系统，学生成绩管理系统。因此，我采用的主要教学方法就是“项目教学法”。

项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。能将某一教学内容的理论知识和实际技能结合起来；激发学生的学习兴趣；学生有独立制定计划并实施的机会，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为；有明确而具体的成果展示；学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题，教师只给予有限的指导；项目工作具有一定的难度，要求学生运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题；学习结束时，师生共同评价项目工作成果，并可以把项目内容延伸，以适应以后工作的需要。

在讲授VF过程中，为了更好的应用项目教学法，使学生明确所教内容的教学目标，在设计大项目的同时设计了多个子项目配合大项目的完成，其中各子项目的设计内容均结合各章知识点整合。如在设计学籍管理系统时设计了如下子项目：学籍管理系统封面的设计、登录界面的设计、数据库中数据的导入、显示和查询、添加/删除记录等学生信息的动态管理等。通过每部分小项目的学习，到前后知识点的整合，到学习后续内容对前面内容的扩充，学生在不断的项目实践中对学习有了方向有了目标有了压力也有了动力，也对他们今后从事软件开发打下了良好的基础。

下面我以创建报表为例进行说明：

1.明确内容

在平时的学习过程中就让学生明确我们最后要完成的项目，再明确每个小项目，如本节课我们要完成密码登录窗体的设计，教师首先把自己做好的项目向学生展示并解释是如何制作的，让学生心中明确自己应该如何去做或怎么做，吸引学生的兴趣。

2.项目的制作

单纯针对某一新知识的项目，以学生独立完成较合适，而对于涉及知识面较广、难度较大的项目，则要分组合作完成，因为学生们各有所长，知识的互补性可以帮助他们解决更多的问题，培养学生的合作能力。在做学生档案报表这个小项目时首先让学生明确所用到的知识点，分别以表和试图为数据源创建报表等，在学到报表命令时，打开“快速报表”可以生成简单报表布局。在学到数据库连接时还可以把库中所保存的用户名和密码进行调用和验证。总之，学生在学习制作的过程中，不断思考自己的创意设计、不断完善项目的功能，为做好项目打下良好的基础。

3.项目的展示和总结

项目完成过程是学生自己探索钻研的过程，为了能学众人之长，项目完成后的总结也相当重要。把学生的成果在大屏幕上展示，然后学生点评和总结。它应包括思路点评总结和技巧点评总结。如学生在进行项目展示时，能够大胆的讲解自己的构思和作品的特色，其它同学点评优缺点，学生学会成果共享，教师再进行总结评价，并指导学生对项目进行拓展和延伸，针对学生以后可能遇到的类似问题，能够想到用相关知识进行解决。

三、项目教学法实施中应注意的问题

项目教学法对于计算机学习过程中的总体学习掌握很好，但在实施项目教学法的过程中还应注意以下几个问题。

1.有机的运用项目教学法，总体的教学以项目教学法为准，但在其中学生学习某些知识点时又可以插入实例教学等，为项目教学打好基础。

2.项目教学法的内容要接近企业实际。学生在制作过程中，要认真做出需求分析，设计实施的步骤和过程，这样才能真正达到和企业接轨的目的。

3.项目教学法对老师提出更高的要求。学生在制作过程中往往会出现很多各种各样的问题，这就要求作为教师要先把所做的项目的相关知识熟练掌握好，这样才能很好的指导学生的操作。

教学是一个双边相长的过程，教学又是一个不断反思改进和积累提高的过程，也是一个同事间相互借鉴共同提高的过程，虚心向别人学习才能保证自己的进步，在研究当中发现问题，总结规律，才能逐步提高自己的教学水平，提高教学水平。