“互联网+众创空间”下职院创业教育的改革路径研究

2018-10-21郑娇马哲

科技风 2018年22期

郑娇马哲

摘要：新时代，我国坚持适应把握引领经济的新常态，各个行业都人才的需求及要求更高很严格，更精细化。进入21世纪，互联网在经济社会中越来越占着举足轻重的位置。互联网是基础性、战略性、先导性的产业，它是促进我国综合国力和经济实力的核心支撑。

关键词：互联网；众创空间；职院；创业教育；改革；路径

要进一步推动中国经济的发展，必须不断的培养大学生的创新创业的思维，有创新自觉性。

新时代，面对“众创空间”这一全新的概念，各个职院培养不同行业人才的差异就已经决定了各自众创空间发展的不均衡，但是90后的大学生是与中国互联网共同发展成长起来的，他们对互联网有更加深入的理解，所以职院应该加强“互联网众创空间创业”教育的改革，因为这种改革对众创空间有着巨大的后发优势和持续发展潜力。

1 众创空间的科学内涵

1.1 众创空间概念厘清

1.1.1 众创空间提出的時间脉络梳理

2014年9月，李克强首提“大众创业、万众创新”；2015年两会后，正式提出了“大众创业，万众重新”的号召；2015年1月，在深圳李克强总理考察了柴火空间等多个众创空间，我国的创客们为国家创新创业的宏伟蓝图灌注了新鲜的血液；2015年1月28日，李克强总理第一次提出要在创客空间等孵化模式基础上，构建“众创空间”服务平台以推动双创事业快速发展，并确定扶持众创空间发展的政策措施，至此“众创空间”出现在大众视野；2015年2月，科技部发文，指出新常态下经济发展新引擎，我们要以“众创空间”为基础和载体，有效的结合各种资源；2015年3月5日，李克强总理再次明确双创事业是我国经济发展的重要动力之一，从国家战略层面整体推进众创空间建设；2015 年3 月11 日，首次在国家层面上提出“众创空间”的平台，支持创新创业的部署和发展，国务院发布《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》（以下简称《意见》），要求各地结合现有科技创新基础条件，发动社会力量共同推动众创空间建设。

1.1.2 众创空间的概念辨

国务院《意见》对众创空间定义是“众创空间是顺应网络时代创新创业特点和需求，通过市场化机制、专业化服务和资本化途径构建的新型创业服务平台”。就关于众创空间这一定义而言，不同产业的研究人员的理解和认识并不完全相同。”也有学者如舒蕾认为众创空间是功能升级后的中国化“创客空间”，除了创客空间、创新工厂之外

2 认识职院的课程

课程是专业人才培养目标实现的载体，专业人才培养目标是通过专业课程的实施来实现的。职校的课程是根据社会经济发展，所缺的就业岗位或者就业热门为导向的目标，将职业岗位工作任务的内容和教学有机的结合在一起，并且符合学习的特点，将学习与尽可能真是的工作环境，和具体的工作内容相结合而构成的教学体系。

3 我国职院教育存在的问题

（1）职业教育管理以及师资等存在“先天不足”。（2）师资力量一般都是海龟博士，或者有发表过很多论文并在自己的专业领域可以自成一派有很强的专业功底，然而现行职业院校的主管部门错综复杂，标准不一，政策要求各有差异，既有国家级的，也有省级的。（3）职业院校的老师整体待遇编制远远不及高等院校的老师，高水平的教师资源匮乏，聘请的兼职教师没有同意正规的渠道。

（4）就读职业院校一般留给人们的普遍印象是高考失利或者是成绩差的学生，是学生和家长在报志愿又想有个学上的无奈之举，大家都把它称为“末流教育”，这一印象可能影响职业院校的声誉和生源。

（5）是职业学校的学生上升通道狭窄。就读职业学校的大多数学生的主要目的是获得大专或者中专这一学位证书，而不是把自己的时间和精力放到为以后谋求工作和生活的技能学习中，学生的学习氛围和周边有进取心同学都很匮乏，大多数职业院校的学生只是想很快毕业获得大专或者中专证书，很少有获得本科学位的，他们的学历教育上升道路很狭窄。

（6）职业教育培训缺乏理论和实践相结合，只是一味的灌输知识，使得学生的动手操作能力远远不能满足真实的工程生产，使得学生学习的理论知识与实操相脱节，学生的技能操作水平与所需工作岗位的工作内容任务需求存在一定的差距。

4 职院教育课程改革的政策导向

（1）教育部14号文，根据高技能人才培养的实际需求，改革课程教学内容，教学方法，教学手段和评价方式；建成一大批现岗位技能要求，促进学生实践操作能力培养的优质核心课程；示范校建设——精品课程、教学资源课、教学团队、教学名师等全面推进。

（2）教育部16号文，“十一五”期间，国家启动了1000门工学结合的精品课程建设；要积极与行业企业结合开发课程，根据技术领悟和职业岗位任职要求，参照相关的职业标准，改革课程的教学内容和教学体系。

5 大学生创业的重要性

大学生是中国最具有活力的一个大群体，为我国未来的经济与社会的发展提供了不竭动力。因为在创业中会遇到各种各样困难和挫折，所以大学生的创新创业能力不仅能够培养他们顽强的意志和良好的品质，也能不断实现自我价值，社会价值。提高自我的生存能力和独立自主能力。

6 职院创业教育的改革路径

（1）创建“创业孵化+创业实训+创业课堂+创业大赛+创业团队”职院可以把创新创业活动融入到学校各个社团活动，激发学生的创新创业热情。

（2）创建“互联网+众创空间”创业孵化及创业实训平台，比如，学生可以用互联网这一平台建立各旧书循环利用，物物互换等。

（3）创建“互联网+众创空间”创业大赛及创业课堂，学生可以在专业创业导师的辅导下结合社会已经成型的“众创空间”模式与类型，激发创新创业思维。

7 小结

职院以“互联网+众创空间”为背景改善自己的教育体系和路径是明智之举，重视大学生创新创业教育工作，高度重视创新创业教育工作的引领不仅促进学生自身和院校的发展，也符合国家现如今整体创新创业的大环境。