初中物理实验教学对策的有效研究

周兆福

摘 要：随着新课程改革的不断深入，各种教学观念也在发生变化。初中阶段是我国义务教育的最后阶段，在学生学习生涯中起着承上启下的作用，也是学生身心健康全面发展的重要阶段，搞好初中素质教育是非常重要的。初中物理课程教学是新课程改革的重点对象之一，在物理课程的学习中，实验是至关重要的组成部分，在素质教育中也有巨大的作用。本文就初中物理实验课程为研究对象，找到提高实验教学的有效途径。促进和提高初中物理实验教学的创新发展。

关键词：初中物理；实验教学；创新发展

物理学是一门抽象的、以实验为主的基础学科，物理实验是提高学生学习效率、培养思维能力和创新能力的主要方式，也是培养学生全面发展的途径之一。教师要为学生创造机会，增加物理实验活动的活力，开发学生的内在潜能，培养学生的思维能力和创新能力，最终实现教学目标。

一、实验在初中物理课程教学中的重要作用

物理实验是学生开始操作和参与的过程。通过实验教学，可以完善物理教学知识体系，使学生对物理现象和实验过程有清晰的认识。它可以巩固知识，增加学生对物理学习的兴趣。实验教学与理论教学有很大的不同。在实验中，他们遇到了各种各样的问题。教师可围绕这些问题进行广泛的知识培训，大大拓宽学生的思维定势，提高学生未定义的身体素质。另一方面，实验教学有一定的兴趣，摆脱传统的讲道教学，学生真正成为课堂的主体，群体可以独立实验，可以提高学生未定义的团队合作能力，增强学生对实验的理解。

二、初中物理实验教学中存在的问题

（一）教学观念落后

目前，许多教师都还在使用传统的教学方式进行教学，教师是与时俱进的工作，不能一味的只是运用成熟的东西，应该积极的进行创新。人们普遍认为，物理实验教学会浪费更多的课堂时间，延长课程的进度。只要学生做实验问题，就不必在背诵实验原理、步骤和结论之后进行实际操作。但从根本上讲，这种教学的关键是过时的，严重阻碍了学生的积极性和主动性，甚至剥夺了学生实际操作的基本权利。在这种情况下，学生不能有效地提高自己的创新能力，无法达到物理实验教学的初衷。

（二）实验时间短

与其他科目相比较，物理教学的有效实施是需要实验来支撑的，实验课程是不能节省的。除此之外，并不是所有的学生都有机会参加到实验的过程中去的。虽然许多学生能看到物理现象，但他们根本不知道物理知识的主要动机。随着时间的推移，学生会对实验教学失去兴趣，对物理课程失去信心。

（三）实验器材设备不足

虽然许多学校在物理教学中引入了大量的实验，但在数量上仍然不能满足教学的需求。在实践课堂中，将学生分为小组进行实验，这一过程中，有些实验拥挤需要各小组之间互相借用才能完成实验。此外，在进行实验教学之前，教师正在研究实验的内容和原则。在实验过程中，学生倾向于渐进式的，导致学生思维能力的缺乏，对学生思维主动性有很大的影响，使得实验教学的原有探索没有得到充分的发展。

三、初中物理实验教学有效实施的对策

（一）激发学生学习物理知识的兴趣

物理实验教学的最根本目的是为了提高学生的综合能力：动手能力、创新能力和思维能力等。它是一个基于各种意义的重要学习过程。在此基础上，注重物理实验教学的启示，使实验教学过程中出现的物理现象更深入于学生的思维中，培养学生的思维能力和创新能力。而物理实验教学最初对学生来说更新颖、更有趣。在物理实验的过程中，积极地思考，享受实验和学习带来的快乐，提高初中生对物理的学习兴趣，使其更好地融入到学习过程中，提高学习效率。

（二）转变教学观念，创新教学手段

在传统的物理实验教学活动中，教师将自己放在了教学主体的位置上，学生只能在实验课中观看实验而不能自己动手体会实验，这样的教学效果与灌输式教学效果相差无几，不能在培养学生在实验中法案现问题解决问题的能力。根据以上情况，教师应该将演示实验教学模式转变为学生自主实验操作的学习模式，在教学过程中，尊重学生的主体地位，使学生在实验中发散思维，培养创新能力，进一步激发学生的创造性思维。例如，在光反射的学习过程中，想要学生充分理解和吸收所学知识，可以运用一个激光玩具在静止的水面垂直射进激光，将白纸水槽和激光指针放在顶部，然后他们会观察到，当一束光到达水面时，就会有一部分光射入水中，一些光被反射回来，这样的观察对学生知识的掌握具有促进作用。

（三）完善物理实验中的设备设施

实验的有效进行少不了設备的运用，为了初中物理实验教学的有效实施以及能够取得更好的效果，校方应该保证实验设施的完整性和实用性，保证每一位学生都能在有效的时间能内进行物理实验的操作，从而确保学生在实验课程中的高效学习，提高学生的积极性。与此同时，物理实验教师需要加强自身的实验操作能力，提高教师的整体素质，明确在物理课堂教学实验的高效作用，从根本上激发学生对物理课程的学习兴趣、实践兴趣和创新意识。此外，教师应积极转变教学观念，认识到实验教学的重要性，为学生提供和创造更多有效的实验机会，使学生能够应用所学到的东西。

四、结语

物理学是以实验为学习基础的学科之一。实验教学具有更为重要的意义。我国新课程改革政策明确指出，在初中物理教学实践中，必须要改变传统的“灌输式”教学方式，加强学生实践能力和创新能力的培养，从而提高初中物理教学质量。在实践的过程中，学生可以获得科学的研究方法，提高初中生在物理知识方面的综合能力，积极探索求真务实的精神和能力。

参考文献：

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[2]张倩.初中物理实验教学方法的创新思路[J].学周刊，2017（24）：32-33.

[3]杨传彪.初中物理实验教学方法的创新思路[J].数码设计，2017，6（11）：198-199.

[4]李长华.初中物理实验教学方法的创新思路[J].学周刊，2018（15）：105-106.

（作者单位：湖南省永州市道县第四中学）