如何提升初中英语教学中的课堂有效性

管菅

摘 要：随着新课改的进行，初中英语教学也面临着巨大的问题，教学的一大特征就是时效性，而在如今的英语课堂上，这一点并没有全面体现出来，有许多课堂仍然效率低下，而英语作为一门重要的学科，对学生未来的发展起着至关重要的作用，就如何提高初中英语课堂教学有效性作出了讨论。

关键词：初中英语；课堂教学；有效性

在初中教育阶段，英语课程对学生来讲难度很大，它既不像语文一样有良好的语言环境，况且是学生们日常交流和沟通的一门语言，也不像数学那样理解数学公式及其含义就能灵活运用。在初中英语教学活动中，教师可以采用多样化的教学模式来吸引学生们的注意力，让学生在课堂中能够充分发挥主体作用，可以有效的帮助学生投入到英语教学当中，构建高效的初中英语教学。

一、明确教学目标

明确的教学目标对提高课堂教学的有效性至关重要。对教师来说，应认真备课，在制定有效的教学目标后，通过恰当的教学方法将其落实，以促进教学效率的提高。新课改背景下，需进一步优化英语教学目标，由知识本位向培养学习能力过渡，让三维目标真正实现。在对课堂教学目标进行设计时，需对初中生的个性特点予以了解，对学生学习的内容、方法、目标等有一清楚认识，而且教学目标还应和学生的发展特点相符合。按照不同的学生提出不同要求，并制定相应的学习目标，使所有学生均得到发展。在教学过程中，我们不得机械地执行教学目标，而要随机应变，对动态生成的教学资源进行捕捉，结合预设目标与生成目标，借助优化教学目标，来统一教与学，促进英语教学有效性的显著提升。

二、注重对学生学习兴趣的强化

直观的教学资源能够构建起轻松、愉悦的课堂教学氛围，而如此一来就可提高课堂教学的有效性，所以，在初中英语教学中，教师需将诸多直观的教学资源给利用起来，包括图片、视频、音频和游戏等，充分发挥出其教学价值，既可将与学生实际生活需求相符的教学情境给构建起来，也可对学生的英语学习兴趣予以强化，让学生主动、积极的参与教学。除此之外，教师在开展教学活动时，还可引导学生以教学活动为中心对教学内容进行丰富，比如，可把学生分为多个学习小组，每个小组根据教学内容自行设计教学情况，并进行演绎，如此不但对学生的英语表达能力起到了锻炼作用，也可提高学生的英语自信心，满足学生的学习需求，将英语的实际应用情境给掌握好，进而充分调动起学生的英语学习积极性。

三、利用师生互动活跃课堂气氛

英语因其语言的特殊性，给很多学生带来了烦恼。我们在平时的英语教学当中，要多多与学生进行互动和交流，用活跃的课堂气氛带动学生的情绪，通过询问学生的学习情况，解答学生的困惑的方式，使学生能够更加深入地学习英语知识，而不是只做表面功夫。另外，师生之间的有效沟通可以成为用英语课堂的催化剂，使学生处在一个十分轻松活跃的气氛中，激发学生对英语学习的主观能动性，这样有利于提高学生的英语水平。

例如：在教学This is my这一部分内容时，为了让学生更好地学会运用指示代词This/That is my/your/her/his friend/These/Those are my/your /her/his friends等，以及人称代词Is/he/she your sister/brother等，我准备了一张全家福，向学生介绍我的家人：“This is my father， this is my mother，and this is my sister……”在向学生介绍完我所有的家人之后，我对学生说：“Who can tell me about your family and their characteristics？”学生思考并回答。如此，我利用教学语言和学生之间进行互动，既拉近了我和学生之间的距离，活跃了本节课的课堂气氛，又加深了学生对本节课的知识点的了解和记忆，有效地提高了学生对本节内容的学习效率。

四、利用多媒体增强课堂趣味性

多媒体教学作为一种新潮的教学体验，弥补了很多传统教学的不足。它能够将枯燥的学习内容转化有声有色的影音，为学生创造丰富的教学环境，从而增加教学的趣味性。在初中英语教学中，运用多媒体播放的视频、音频比较直观，能够调动学生的视觉和听觉，运用感官体验所学英语情景，感受到愉快的课堂气氛，如此可以加强学生对知识的理解，激发学生对英语学习的热情，加深学生对英语知识的记忆。

例如：在教学At the 这一部分内容时，我通过多媒体播放了三张图片，第一张是看电影，第二张是踢足球，第三张逛街。我对学生说：“There are some weekend activities in the picture. Who can tell me what they are”学生观察并回答。然后我在讲解了单词和重点句式的基础上播放了一段视频，视频中出现了以下对话：

A：Do you like weekends？

B：Yes，I do.

A：How do you spend the weekend？

B：I often help my mother with housework on weekends.

看过视频中的对话后，我让学生对此对话进行练习，然后两个人一组进行，并且用相同的句式说出自己在周末干了什么。如此，我利用多媒体将课文知识用图片和视频的方式展示给学生，增强了课堂的趣味性，提升了教学质量。

总之，初中新课程改革可谓任重而道远，而促进初中英语课堂教学有效性的提高离不开教师的辛苦付出。只有教師积极学习，不断将教学理念更新，同时对新技术与新手段予以合理采用，方可真正促进初中英语教学有效性的提高。

参考文献：

[1]黄欣蕾.试论提高初中英语课堂教学的有效性[J].时代教育，2016（20）：182.

（作者单位：扬州市江都区第一中学）