绿色化学理念在高中化学实验中的应用研究

张雪

摘 要：绿色化学的实质是对自然、科学以及可持续发展的社会目标所展开的思考，追求的是人类生产和生态环境的和谐共生，对于生态文明理念下工业化发展具有指导性意义.在高中化学教学过程中，融入绿色化学的思想能引导学生树立科学、环保、自然的科学意识，为学习、生活、工作提供正确、健康的发展观.本文以人教版高中化学为例，介绍了高中绿色化学教学的特征，阐述了具体的实施策略，以期为广大高中化学教育工作者提供一定的参考.

关键词：绿色化学；高中化学；教学策略

随着社会的发展和时代的革新，21世纪的到来虽然有着很多先进的技术，但在关于人类的生存和发展上却出现了很多重大问题，比如温室效应的到来、臭氧层空洞的出现、环境污染等问题接踵而来。因此，在实际的化学实验教学中，教师要优化化学实验，降低环境污染，提倡绿色化学，帮助学生树立环保意识。

一、绿色化学理念

众所周知，绿色理念的基本原则就是追求健康、和平、绿色以及可持续发展。绿色理念主张减少浪费和环境破坏，尽最大的努力优化资源配置，推动人们的共赢，从而促进可持续发展。在现代社会中许多地方都注重绿色理念的作用，化学工业也是如此，绿色化学理念不仅仅有利于环境保护，并且它也有利于促进我国的可持续发展。所以，一定要注重在高中的化学实验中注重运用绿色化学理念，促进高中化学实验的可持续发展。

现代的煤化工号称是绿色化学零排放的代表，然而事实是仍有大量废水，废渣无法处理，只能采取蒸发塘蒸发，残留物掩埋的方式，大气排放物中硫含量依然不易达标。这不仅不会对我国的环境问题造成严重的影响，并且还会在一定程度上影响人们的衣食住行，对人们的身体健康造成严重的影响。另外资源匮乏，环境污染，生态失调，能源危机等问题已经越来越威胁到我们赖以生存的家园，为了更好的生存与发展，一定要努力认识到这些问题，并且想办法改进它。而绿色化学与化工的理想一是实现原子利用的经济性，无任何副产品，使用无毒无害的原料、溶剂与催化剂，对人们的身体的损害较小；二是生产对环境、社会与生命体友好健康的产品，不带来污染。绿色化学确实是改善前述问题的一个弥足重要的方向。绿色化学是个相对论的名词，绿色化学从根本意义上来讲，就是尽量减少污染排放，尽量少上高耗能高污染项目。绿色化学不同于环境化学。环境化学是研究污染物的分布及存在，运行和迁移及其对环境的影响的科学。绿色化学最重要的特征就是它使用科学工具来启动污染预防，以使工艺和终端免于排放或对环境无害。他研究了环境污染的主要产生的原因和污染物性质，它不控制或处理最终过程空气中的污染。“绿色化学”着重于减少对现代技术下对人类健康和环境造成不利影响的化学过程各个方面和类型，它能够在一定程度上对人们的身体健康有一定的保障。绿色化学是指在通过化学转化获得新物质的过程中充分利用各种原子，它们具有原子经济性，不仅可以充分利用资源，而且可以提前对污染进行预防。在化学教科书中，全面关注綠色化学的要素，将有关化学元素和化合物组织在一起，系统地介绍了有毒物质的性质，保存和使用情况。

二、高中化学实验中的绿色化学

（一）规范实验避免污染

随着化学检测设备的不断完善，学生的思维能力得到充分调动，以前学到的知识得到调整和利用，探索不断进行更加合理的实验。另外，在教材中，很多实验都是以非常一般的方式描述的。对于一些实验材料，“少量适量”一词用于限制实验材料的数量。因为学生不知道有多少适量这很容易造成材料的浪费。因此，教师和学生在进行实验时，必须进行规范性实验，生产足够的材料，避免浪费材料，避免环境污染。

（二）将绿色化学的概念与元素化合物的性质结合起来

在化学课上，教师将引导学生深入了解各种有毒物质的性质，以及具体的使用和保存方法。例如，在讲解氯和氨的知识时，教师可以帮助学生了解这些气体中的毒素，并采用一种方法为高中化学实验的绿色发展奠定良好的基础。

（三）教师应介绍目前化学工业的生产和应用

介绍绿色化学的概念，例如介绍酸雨形成的原因和如何预防酸雨发生的措施，教材从绿色化学的角度归纳了氯气、一氧化碳、一氧化氮及苯等有毒物质的特性、使用方法、尾气处理办法和保存办法。在社会经济发展过程中，越来越多的生产活动不能与绿色化学分离。硝酸的生产和合成氨的生产与化学密切相关。只有有效利用和整合化学品才能使得化学生产将为社会进步服务。

（四）学校组织学生进行实地考察

在高中实验化学的学习中，光是靠简单的学习书本上的内容，是远远不能够满足教学的需要的。所以，为了使学生对高中化学的基本理念有着更加深入的理解，学校可以组织学生进行一定的实地考察，并且在考察结束后要注意要求学生写考察报告，这样才能帮助学生们更加清楚的了解到有关绿色化学的知识，认识到绿色化学的重要性和意义，还能在一定程度上帮助学生们激发对高中化学实验学习的兴趣。

总而言之，绿色化学现在是高中化学课的重要组成部分，致力于当今社会成为学习化学知识的学生，加深对知识，起到了非常重要的作用。作为高中化学老师，要加强绿色化学的认识，通过绿色化学的概念进行有效的实施与传播，此外，按照良好的实验规则在化学特性显示合理选择。教师应该及时的向学生说明化学物品的用量以免学生由于不知道适量是多少，而造成材料的浪费和材料的不充分利用。采用可循环的操作程序，可循环利用的生产原料。在充分利用资源，提高原料利用率的同时较低了废气、废物的排放量，真正做到绿色化学、绿色工业。

参考文献：

[1]辛志莲.绿色化学理念在高中化学教学中的渗透[J].中国培训，2017（02）：159.

[2]谢彦钦.绿色化学思想在高中化学教学中的应用分析[J].中国校外教育，2014（S2）：232.

（作者单位：内蒙古锡林浩特市第六中学）