用信息技术“点亮”中学物理课堂

吴芬

摘 要：传统的物理教学模式已经不能适应新时期物理教学改革发展的要求，也无法体现新时代综合素质人才培养的需要。将信息技术融合到中学物理教学中，既是新时期中学物理教学改革的重要内容之一，也是提升中学物理教学质量、促进学生朝着综合、全面方向不断发展的重要措施。基于此，对中学物理教学与信息技术的有效整合进行了相关的分析和探究，以期为中学物理教学优化提升提供一定的参考。

关键词：信息技术；中学物理；融合

在新课改之前，我国传统的教学模式是，老师上课讲知识，学生在课堂上听，下课做大量的习题。在这种教学模式下，学生不仅学习效率低，而且无法提高自身对于物理的兴趣，更有甚者会对中学物理产生厌烦心理。随着新课改的不断深入和信息技术的不断推广，科技也给教育带来了全新的理念。在中学的物理教学中，信息技术的引入具有很大的教育意义，科学的使用信息技术有利于帮助教师更好地激发学生对于物理知识的兴趣，帮助学生主动学习中学物理，加深学生对中学物理概念的认识，提高学生中学物理的成绩和综合学习能力的发展。

一、设置情景，激发学习兴趣

中学物理是一门应用性极强的学科，而中学又是在学生学习生涯中一个承上启下的重要时期。学生不仅要学会书本上基础的物理知识，还要掌握物理中的实验原理，可以在实际的生活中发现并且运用物理知识。所以，中学物理的学习相对是比较困难的，也是比较繁琐的，故很大一部分学生会产生厌恶的心理。随着信息技术技术的不断普及和进入学校，对于解决学生学习兴趣问题上有了很大的帮助。老师可以通过信息技术把书本中的知识和多媒体课件结合起来模拟出一些适合的学习情景，让学生根据自己之前学习的知识或者在生活中见到的现象，来学习新的物理知识，以此来提高学生的学习兴趣和学习效率。比如，在学习中学课本中“力学”这一部分时，会有一些在教室里无法展开做的实验，老师就可以通过信息技术把视频播放给学生，以便学生从整体认识这个物理实验和内容。此外，老师应该把一些简单易做的实验安排到课堂上，带领学生一起完成，学生在实际操作的时候会对实验有更加深入的认识。

二、通过信息技术加强师生沟通

不管学习什么课程，良好的师生关系是非常重要的。在中学物理的学习中，老师和学生的沟通尤其重要。因为物理是一门应用性很强的科目，处于中学阶段学生可能认识不够贴切，学习和接受新知识的能力也不尽相同。所以，老师们应该多和学生交流，以学生的实际学习知识的能力为参考，及时帮助学生复习和学习，同时老师也要多多参与到学生的实验活动中去，帮助学生理解实验自主完成。比如，在中学物理中有“气压”这方面的内容，老师在上课时就可以在信息技术工具上模拟实验，帮助学生认识有关“气压”的实验内容和知识。再结合学生不懂的知识点着重进行讲解。信息技术教学的好处就是可以多次播放，在不懂的地方多看几遍，让学生真正地弄清楚实验内容，直到掌握了“气压”实验的原理。

三、高效利用课堂时间

随着科技的不断更新和完善，信息技术作为新兴的教学辅助设备把原本枯燥单调的课堂变得生动有趣，让物理学习变得轻松。更加难能可贵的是激发了学生对于物理学习的热情和对于物理知识的求知欲，提高了学习效率。信息技术教学的优势在于它可以把物理方面的知识通过图片和视频展示出来，把原本用文字描述的内容更加直观地表现给学生，从而让整个学习气氛变得轻松活跃。在信息技术教学辅助实施中，电子黑板是运用比较广泛的一种。与传统的黑板有很大的不同，电子黑板拥有更加强大的功能。电子黑板中内嵌计算机，可以把原本静止的书本内容在黑板上动起来，这不仅仅节约了老师在黑板上作图的时间，还帮助学生更加清晰地认识知识点。节约下来的时间老师可以向学生提问，既方便了学生解决问题，也方便了老师回答。比如，在学习中学物理中“熔点”方面的知识时，老师就可以通过电子黑板展示熔点部分的内容，通过生动的图像来展示物理现象。这样做不仅可以吸引学生的注意力，还可以帮助学生建立物理思维更好地学习物理知识。

四、信息技术使教学更加直观

相对于传统物理教学上局限，信息技术教学可以在设备上模拟实验，把单调的知识变得生动，让学生更加清晰的认识知识，加深对于物理实验的认识和指点的掌握，合理地解决了学生在学生时不能深入了解实验的难题。在传统的教学当中，老師们往往都是讲解课本上的事例，然而课本上的图片是有局限性的。所以，老师要通过信息技术多展示一些课本上的知识，让学生能够更加直观清晰的理解物理知识。在加入了信息技术到教学中，就可以把枯燥的物理知识变得生动，学生也容易理解，能够更加深刻的掌握其中的知识，长期以来还会培养出学生的学习兴趣，提高学习效率。比如，在中学物理“物体形态”的教学中，单单依靠老师的讲解，学生是理解不清楚的。以中学阶段学生的理解能力是很难通过语言认清老师所表达的知识的。但是通过信息技术教学，就可以把语言转变各种形态，以便学生更加直观的认识物理知识。这样不仅仅激发了学生的学习积极性，还给学生留下了深刻的印象。

总而言之，信息技术在当前的教学中不可缺少，其作为辅助中学物理教学的一种重要手段，给教学带来了极大的便利，在使用过程中，教师要不断提高使用水平，让其发挥出优势。作为中学物理教师，在教学实践中需要不断研究，不断总结信息技术与物理教学进行有效融合的新方法，不断优化物理课堂教学结构，不断提高物理课堂教学效率。

参考文献：

[1]夏志伟.中学物理教学与信息技术的整合[J].新课程（中），2017（08）：98-99.

（作者单位：湖南省娄底市教学仪器站）