试析老年钢琴速成弹奏普及要素

刘琳 邢亚男

摘要：在现代公共文化服务的大环境下，吉林省文化馆为满足人民群众日益增长的文化需求，开设了老年钢琴班，让那些年轻时没有完成梦想的老年人走出家门，在短时间内有效学习钢琴。本文试析老年人有效学习钢琴的具体方法和捷径。

关键词：速成捷径 速成方法 速成保证

弹钢琴已成为当今老年人非常喜爱的一项业余活动。针对这些老年朋友的需求，吉林省文化馆开办了老年钢琴班，根据不同年龄段、不同文化层次、不同钢琴水平的老年学员进行有效教学，从而达到速成弹奏和普及的目的。

一、提高综合音乐素养知识是老年钢琴速成的捷径

（一）理论知识对于老年人学钢琴起促进作用

要有针对性地为每一位老年学员量身授课，如果老年学员不具备理论知识，学东西就不那么快，也不扎实。可以让学员先学会念谱子，把谱子上的基础乐理知识学会，例如什么是高音符号、什么是4/4拍、什么调等等。再学唱谱子，不但把曲子的旋律唱出来，还要把乐曲的表情符号、乐句呼吸也都表达清楚。然后再上琴弹谱子，默背指法、音符、乐句、旋律、音乐表情，把原谱上标有p、f、dim、crese等的音乐术语和记号都背出来。学员们刚开始觉得很苦、很累、很不容易，做多了以后脑子就会清晰起来，因为他们把曲子结构、多少小节、低音线条、节奏……一切都清清楚楚地印在脑子里，这种“能力”对于一个老年弹琴者来说是非常重要的，只有具备了这样的能力，才能更好地提高视谱、背谱能力，并具备快速大量掌握曲目的能力。

（二）音乐欣赏作品的积累，对老年钢琴学习者会有很大帮助

每一位作曲家的创作和他所处的历史时期都有着自然的联系，是那个时代的产物，同时又创造了那个时代的风格。比如德沃夏克，他的作品真正表现了捷克民族的灵魂。在一次给老年人集体授课时，笔者讲德沃夏克的《自新大陆》这首钢琴曲，讲到他的创作背景和作者本人一些新鲜的小趣闻时，好多老年学员都听得聚精会神。他们说以前都是专心于技术，觉得这首曲子不仅要弹出声，还要弹出情感和灵魂来。所以，我们掌握了作曲家作品的风格特点及时代背景，才能准确弹奏他们的作品。

二、科学训练手指练习是速成的一种方法

关于手指技术的训练，从老年人的教法看来，一般是坚持放一枚钱币在手背上练琴，而钱币必须停留在手背上直到弹完。这种方法不仅制造干涩不变的声音，还可能导致肌肉的过度使用甚至受伤，笔者不提倡此种方法。寻找对大的关节做循环运动来代替手指活动，这种弹法却产生一种软绵绵的声音，缺乏音的清晰度和准确性。其实如何训练手指技巧和练习曲比练了些什么重要。漫不经心地弹奏，机械式地、或用难听的声音弹奏造成的伤害多于益处。音阶、琶音以及其他练习应该用不同的速度、不同的风格和不同的触键练习，必须努力达到平均、两手一起和浑圆的音域。手指技巧练习比练习曲占有优势，因为它们集中在一个特定的问题上，提供两手同样的模式，并用严格的方法和重复的弹奏，它们比练习曲来得短，不需要范时间学习。这种方法的缺点是十分枯燥乏味，且缺乏一个酷似音乐内容的外观。

三、充分提高練琴效率是速成的保证

（一）教师示范演奏

可在学员视谱之前，边示范边讲解，可以先给学员提供音响效果，使其了解作品的全貌。也可以让学员视谱之后讲解，这样可以训练学员的快速思维能力——在用手弹奏之前，先看两行谱并准确判断音的位置。调动手臂正确的感觉去分配重量，用指尖将音乐舒畅地奏出。还可在学员视谱之前、之后都做，这样可使学员双重受益，效果更佳。

（二）重点难句单向教学

遇到老年学员觉得难练习的乐句，要单拿出来练习，如节奏不准确、错音、技术的不熟练、指法错误等。教师应该耐心对待，用鼓励的评语准确地指出问题，运用切实可行的解决办法，用生动的例子将抽象的概念转化成看得见、想得到、抓得住、摸得着的音乐语言，从而引起老年学员的学习欲望。

（三）照谱中速弹奏

中速弹奏是完成作品的重要手段。所谓中速，实际上就是练成功后的“慢镜头”——没有僵硬（奏法），没有拘谨（心理），没有不舒服（感觉），没有不畅快（表现）。想象和感觉在慢速、中速练习中。这是提高练琴效率的成功秘诀。慢速、中速练习时，教师明确指出并要求学员必须在瞬间完成音准、指法、节奏、重量分配、音色、各种记号、踏板、感觉等。思维要像非常熟悉路径的向导一样，准确无误地跑在手指上。要做到练习思维提前到位，彻底避免错误，待练熟后再全神贯注地投入到作品所表现的意境中去。

各种方法就像通往成功的桥梁一样，带领老年学员闯过一个个难关，进而使老年学员在学习钢琴的有限时间里提高练琴的效率，切实有效地获得质的飞跃。

参考文献：

[1][美]乔治·考切维斯.钢琴演奏的艺术[M].朱迪，译.北京：人民音乐出版社，2015.

（作者简介：刘琳，女，满族，研究生， 吉林省文化馆副研究馆员，研究方向：钢琴演奏与钢琴教育；邢亚男，女，汉族，研究生，吉林省文化馆馆员，研究方向：音乐理论）（责任编辑 徐文）