钢琴表演艺术中的审美意象

摘要：审美意象是钢琴表演艺术在实际演奏过程当中的创造性思维过程的体现，通过对钢琴演奏审美意象的分析，能够有效把握钢琴作品和整个表演活动的主题内涵。钢琴作曲家将利用多样性的钢琴音乐要素，将审美意象创作成为乐谱，进而完成钢琴作品。而钢琴演奏者则需要通过自身演奏对审美意象展开二度创作，从而进一步展现钢琴作品的艺术魅力和深刻内涵。本文将重点就钢琴表演艺术中审美意象的作用以及特点进行探讨。

关键词：钢琴 表演艺术 审美意象

钢琴表演艺术是情感和技巧相融合的一个统一体，而要彰显钢琴作品的本质内涵和主题思想，则需要通过分析钢琴表演艺术审美意象的方式进行。作曲家在创作过程中会将音乐意象转化成为音乐乐谱和完整的音乐作品，而演奏者需要根据乐谱展开二次创作，将乐谱当中包含的丰富审美意象以及思想感情淋漓尽致地表达出来，让听众获得良好的听觉享受。

一、钢琴表演艺术中审美意象的作用

（一）展现钢琴作品思想内涵

钢琴表演艺术的外部呈现形式就是技巧和情感融合互助，所形成的一种音乐表现形式。审美意象是钢琴演奏实践当中的创造性思维过程，能够有效展现钢琴作品的思想内涵，还可以展现钢琴作曲家独特的音乐创作思想。审美意象在钢琴表演艺术当中的一个突出作用，是展现钢琴作品的思想内涵，让整个演奏活動具备灵魂以及更加鲜活。作曲家会将自己的创作意向谱成钢琴乐谱，而演奏者会通过自身情感的表达以及演奏技巧的运用，利用审美意象展开二度创作和创造性思维，传达出作曲家的创作意图。那么在具体的表演实践当中，钢琴演奏者要想呈现高质量的作品，首要条件就是要深层次地挖掘作曲家的音乐意象，并站在音乐美学的视角，利用自身审美意象进行再次创作。声音会伴随着钢琴演奏结束而结束，但是审美意象却会长久地留存在听众脑海中，甚至历久弥新。

（二）利用审美意象完成移情

钢琴表演艺术当中的审美意象除了能够展现出作品内涵，给观众留下深刻印象之外，还有着突出的移情作用。在美学角度进行分析的话，移情指的是人们在观察外界事物的过程当中，会将本来不存在生命活力的事物看作是拥有生命的事物，并在这些事物身上赋予鲜活的思想、情感、意志等，让整个事物变得更加地鲜活，可以引起人的情感与思想共鸣。在钢琴作品的演奏当中，移情就是利用审美意象完成的。因为移情作用是一种直接性的感受与经验，所以钢琴演奏者必须要和这些意象融合成一个整体，甚至是活在意象当中亲身感悟和体验活动对象的一系列活动，进而将审美欣赏当中获得的感受表达出来。所以，钢琴演奏者要顺利完成审美移情，就必须加强对审美意象的把握，以便更加细腻全面地表现钢琴作品的内涵与意蕴。

二、钢琴表演艺术中审美意象的特点

（一）意蕴性和画面性特征

因为审美意象的存在，会让观众在聆听钢琴作品的过程中在头脑当中形成一幅幅直观画面，让原本抽象的音符转变为直观的想象和感受，而这些画面是听众在聆听钢琴演奏作品时，透过音乐传递的情感创造的。所以我们可以说审美意象具有画面性的特点，如果没有审美意象的话，音乐符号就仅仅是符号，而不会存在美感。另外，审美印象还具备意蕴性的特点，意蕴指的是钢琴作品的深层内涵。通常情况下人们无法直接了解意蕴，但是其中的意蕴却是作品的精髓和灵魂所在。演奏者在具体的演奏过程当中必须加强对作品深层内涵的把握和理解程度，从而利用创造性的演奏让观众感受钢琴作品当中的意蕴。

（二）同一性和非同一性并存特征

不同的钢琴演奏者其演奏风格具有差异性，但当这些演奏者就同一个钢琴作品进行演奏时，却能够传达出大致相同的音乐内涵。这是因为不同的演奏家在演奏作品的过程中，都表现了作曲家的审美意象，而这些审美意象深植于钢琴作品当中，具有一定的稳定性。但不同的钢琴演奏者在演奏同一首钢琴作品时，所融入的个人情感通常是有差别的，所以他们能够表达出相同的内涵，但表现出的审美意象却存在一定的差别。这是因为不同的演奏者在理解和分析作品的过程中会出现细微差别。审美意象差异的原因通常有两种：其一是钢琴演奏者对于钢琴作品的认知存在差别，他们本身的感知力是不同的；其二是钢琴演奏者的心理特点不同，在演奏当中会融入不同的心理感受。这就是钢琴表演艺术中审美意象在同一性和非同一性方面的综合表现。

三、结语

钢琴表演艺术当中审美意象是钢琴演奏者展开二次创作的灵魂所在，也是演奏者能否引起听众情感和思想共鸣的决定性因素。而审美意象具备意蕴性、同一性和非同一性并存的特征，要求钢琴演奏者加强对钢琴作品审美意象的分析，以便能够通过二次创作来表现作品内涵，传达出作曲家的思想感情。钢琴演奏者还需要不断提高自身的钢琴演奏能力，丰富艺术情感，从而为听众呈现出更加精美的演奏。

参考文献：

[1]蒋小燕.论钢琴演奏中的“审美意象”[J].音乐创作，2014（04）.

[2]柯刚.钢琴表演艺术中审美意象的探究[J].中国音乐，2015（04）.

（作者简介：王晓蔚，女，硕士研究生，辽宁师范大学音乐学院，讲师，研究方向：钢琴演奏与教学）（责任编辑 葛星星）