农村初中素质教育探索

一、背景

在习近平总书记的治国理政新理念新思想新战略中，“四个自信”的提出，具有特殊重要的意义。其中的文化自信更是给我们这些教育工作者带来了前所未有的机遇与希望。

在国家和省市县政府的大力倡导和支持下，我们农村学校的文化生活也变得丰富起来，开始贯彻落实素质教育理念，注重学生综合素质的全面提高，力求促进每一个农村孩子德智体美劳的全面发展。

二、做法

沁源县第二中学位于沁源县郭道镇，是一个典型的农村学校，为充分体现学校的办学特色和办学理念，全面实施素质教育，培养学生的实践能力和创新精神，丰富校园课余文化生活，沁源二中从2017年9月开始，每天下午利用一个小时的大课间活动（16：10—17：10）组织开展“筑梦青春 展示风采”阳光社团活动。开设的社团有：朗诵社、话剧社、英语社、书法社、绘画社、舞蹈社、健美操社、合唱团。

首先，开展社团活动要解决师资力量的问题。作为一所农村学校，艺术专业教师严重缺乏。过去基层学校教师结构倾向老龄化，近年来随着国家特岗教师招聘考试的实施，每年都有大量年轻教师补充到乡村学校里来，因此新鲜的血液多了起来，学校也就有了生机和活力，新来的年轻人都希望尽自己的绵薄之力为乡村孩子做点什么，可是严峻的问题是大家都不是专业的教师，如何解决这个问题，在校长的带领下，我们没有条件创造条件也要上。不是专业的就从现在开始学习专业，利用业余时间，边学边教，教学相长，教师与学生共同促进成长。如舞蹈社团王熙颖老师是历史学专业，因从小学过舞蹈，有一定的基本功，所以硬扛起了舞蹈这个社团；朗诵社团李帆老师、董丽媛老师都是汉语言文学专业，由于所带学科为语文，自身又有朗诵的爱好，所以一起搞起了朗诵社团，希望给喜欢语言表达的同学搭建一个成长的平台；话剧社团杨茹老师是语文老师，由于自己有创作天赋和新奇的想法，就想为孩子们搭建一个表演的平台；绘画社团樊晓燕老师虽然是美术专业毕业，但在农村学校，由于文化课老师缺乏，她常年所带课程为历史，因此长时间的专业搁置给她的社团工作也带来了不小的挑战，这样的例子还有很多。在特别偏远落后的农村学校，一个教师所有学科都教、包班的例子比比皆是，因此我们要学会适应生活，在现有的条件下舞出我们的精彩。

其次，开展社团活动要解决资金的问题。物质条件差是我们必须面对的问题。学生全部来自农村，家庭生活困难，不可能像城市里的孩子一样投资得起高昂的艺术活动费用。因此我们学校所有的社团课程都是免费的，而且所有的艺术课程必备的物质资源都由社团负责老师自己从工资里出，如绘画社团樊晓燕老师自己掏腰包给学生买画纸、笔、书；舞蹈社王熙颖老师自己出钱买音响供上课使用；健美操社团孙晶老师自己到县城花钱为孩子们买表演用的手拉花；合唱社团李燕老师自己花钱买指挥服和奖励的小礼品等等。

再次，开展社团活动需要解决场地的问题。开展活动需要在一定的地点，这是无法回避的硬性条件，我们只能利用现有的条件尽量创造。如所有的社团活动每周活动一次，时间错开，争取保证场地可以轮流使用，即使这样，场地仍然有限，为了不影响大课间活动期间自习的学生学习，舞蹈社团和健美操社团的活动场地定为操场，让学生在大山之间尽情舒展自己的四肢，英语社团和话剧社团场地定为三楼活动室，朗诵社团活动场地定为学校唯一的空教室，合唱社团有专门的音乐教室、绘画社团和书法社团轮流在艺术教室开展活动。

还有，开展社团活动需要面对学生零基础的问题。农村孩子和城市孩子不同的地方是从小完全没有接触过艺术文化，对于他们的培养需要从零开始，从最基础的基本功开始，入门是最重要的。面对这个问题，我们解决的办法是社团活动的课程内容侧重基础，在教学过程中要有极大的耐心，恒心和爱心，决不能以嘲笑和不耐烦的态度对待学生。

三、成效

经过一年的努力，学校社团活动取得了很大的成绩，学生的运动技能、艺体素质、心理素质和社会适应能力得到了极大的发展，在社会上获得了一致好评。通过学校搭建的平台，学生积极展示自己，提高了自信，发展了特长，文化课成绩也有了很大的进步。

经过长期的培训、准备与努力，在2018年元旦联欢晚会上，社团节目精彩亮相。学生社团的出色表现得到了大家的一致认可。2018年6月，沁源二中书法社团在雷洲老师的带领下，参加了第三届全国“笔墨先锋”书法大赛，192班李琴音同学荣获金奖；192班李淑彤同学、188班段雅馨同学荣获银奖；190班张晓鑫同学、190班霍朝霞同学、191班药灿阳同学、190班张晓荣同學、193班张粉蓝同学荣获铜奖；若干同学在比赛中获得优秀奖。他们分别与辅导老师合影留念，每一个学生都露出了开心的笑容。

每个社团的学生在舞台上的表现都惊艳出彩。每个学生都不同程度地得到了成长与进步。社团活动满足了学生对于文化艺术的需要，有利于促进学生健康成长，形成校园特色文化。今后我们必将坚持不懈、扎实推进、注重实效，真正让沁源二中成为学生学习知识的殿堂、全面发展的乐园。

四、探讨

本文主要探讨的中心问题是如何在落后贫困的农村学校开展扎实有效的社团文化活动，从而真正让素质教育在农村落地生根。当然仅凭我们基层学校和教师的一点努力和探索尝试是远远不够的，农村初中学生艺术社团建设要想真正获得长足的发展，还需要靠国家和政府的扶持。只有政府加大对农村教育的投资力度，才能真正减少很多我们需要面对的难题，才能真正让农村孩子的综合素质培养形成体系，才能真正让基层的素质教育持久有效，走得更远。

当然，在实际的操作实施中，还有很多具体而棘手的问题需要我们一一探索解决，而这些应该是同类农村学校开展类似工作需要面对的普遍性问题，值得将来我们进一步深入探讨。