高中语文读写一体化教学探究

杨兆玉

摘要：随着教育政策的不断变革，考察学生的能力方向也在不断发生改变。在新环境下，国家的教育方针主要是全面提升学生的综合素质。基于此，高中语文读写一体化模式被提出，本篇文章主要从高中语文读写一体化的重要性出发，探究了高中语文读写一体化模式的策略。

关键词：高中语文;读写一体化;

随着教育改革的深入实行，高中教育体系一直在不断变更中。其中对于高中语文的要求也是越来越高，为提高学生全面素养打好基础。传统语文教学模式一直是读与写分开进行学习的，学生并没有很好的注重两方面的联系。现阶段提出读写一体化这一观点对于学生来说是新型模式下不小的挑战，读写一体化顾名思义是指就是将阅读理解与写作联合起来，根据自己平时阅读时积累到的好词好句和要点运用到自己的写作当中去，这样既提高了知识的应用效率，又增强了学生的写作能力，拓宽学生的知识渠道，为以后的学业学习奠定基础。

一、高中语文读写一体化的重要性

在高中阶段，语文的学习都稍显枯燥却又难以理解的，许多学生在学习过程中不注意自主意识的培养，一味接收来自于教师的课本知识，是阻碍学生全面发展的关键。因此，高中语文读写一体化的开展对于教学目标来说是有重要意义的。首先，读写一体化可以提升学生的阅读水平与写作水平的结合，有效的促进学生的阅读思维模式和写作技巧方式，两者相结合为学生学习的发展架起一座快速沟通的桥梁。读写一体化重点是对学生解决能力问题的培养，从读中写，培养高中生自主学习意识;以写代读，培养高中生理解事物的能力。因此，对于高中阶段的教学来说，读写一体化有着促进高中语文教育发展的重要作用。

二、对于高中语文读写一体化模式策略的研究

1、教学课程中从写中读

在平时的教学课程中，教师可以着重培养学生的独立思考能力，在学一篇新文章时，可以让学生通过题目用自己的思维方式先写出一篇简短文章，然后在代入自己的文章到原文中去，找出自己文章与原文侧重点的不同，通过对原文的分析再对自己的文章加以修饰。例如教师在讲朱自清先生的散文《荷塘月色》时可以提前告知学生再不看文章之前通过题目写一篇自己心中关于荷塘月色的散文，在上课时，通过分析荷塘月色的好词好句对整篇文章加以理解，再让学生比较自己与其不同，通过从写中读的这种方式提高学生的阅读理解水平，增加学生对于文章重要内容的印象，从而提升学生的语文作文水平。

2、教学实践中从读中写

在完成教学课程目标时，教师可以为学生布置后续写作任务，在对一篇文章进行完阅读理解后，教师可以要求学生从这边文章的主旨出发对这篇文章进行续写或者为这篇文章写一个总结。例如在学习郁达夫先生《故都的秋》的时候，要求学生可以通过把握全文的脉络，以这篇文章的基调为这篇文章进行续写，或者总结一下这篇文章的主题内容，在此基础上为这篇文章的主旨进行生活，这种从阅读中进行写作的一体化方式不仅可以锻炼学生的概括能力，写作能力，还可以让学生参与其中，切身感受到语文学习的魅力，提高语文学习的兴趣，教师的教学效率也可以因此而提高。

3、着重培养学生听说读写能力

教师应该根据课上和学生情况制定相应教学目标，在读写一体化的基础上着重培养学生的听说读写能力，这些能力对于培养学生逻辑思维能力有着重要作用，而且这些能力都是相辅相成的，读写一体化讲究的就是以一种能力带动另一种能力的提升，注重综合技能方面的发展，这对于提升语文教学水平有着很大的帮助。首先，教师可以在课堂上让学生先听老师说在自己阅读然后将大致内容表达清楚最后将好词好句和课文构成方式融入到写作中去，这种在读写一体化模式中加入听说的方式，更加锻炼学生的自主能力，促进学生的全面发展，使学生最大程度上做到感同身受，有了情感上的共通后，才能把這些技巧运用到写作中去，从而丰富学生的语文储备库。

4、增加教师和学生的互动模式

在高中语文教学中，学生语文能力的提高与教师的专业素养是分不开的，学生对于教师的好感程度可能直接影响学习的效果。在读写一体化教学过程中，教师需要特别注意与学生之间的交流，在课堂上增加与学生的互动模式，可以采用小组提问的方式，加强学生的参与性，调动学生的积极性，让学生提起关于语文学习的兴趣，教师可以开发与读写一体化有关的互动小游戏，寓教于乐，提高语文课堂的教学水平。

三、结语

综上所述，对于高中语文的学习来说，当务之急便是提升学生的综合素质，提高学生的创新能力，逻辑辩论能力，运用知识能力，而读写一体化便是顺应教育改革的产物。只有正确应用高中语文读写一体化形式，教师与学校加强对于学生自主能力的培养，才能从根本上实现高中语文教学的突破，提高高中生的学习效率。在现阶段，学习还应继续拓展读写一体化的模式，时刻注意结合与教育方针相结合，实现更大的进步。

参考文献：

[1] 马莹.高中语文读写一体化教学的实施探索[A].总课题组，2018：4.

[2] 宋现梅.高中语文读写一体化教学实践研究[D].山东师范大学，2016.

（作者单位：四川省德阳市罗江区七一潺亭中学）