传统茶画艺术融入初中美术教学实践研究

王丛丛

茶画艺术在我国有着悠久的历史，随着时代的不断进步和发展，人们的欣赏水平越来越高，因此茶画艺术得到了很好的发展。而茶画艺术中的线条表现和情感表达都是无可取代的，因此将茶画艺术融入初中的美术教学过程中，能够很好地帮助学生提升艺术鉴赏能力，让学生得到思想上的熏陶，从而促进学生的全面发展。下面针对将传统茶画艺术融入初中美术教学的策略进行详细分析。

将茶画艺术技巧融入初中美术教学中

在我国教育过程中美术教学一直都是被忽略的学科，教师更加重视对文化课的教学，而学生也更加重视学习文化知识。但是美术对于提高学生的审美能力有着非常重要的作用，学生通过学习美术能够很好地受到艺术的熏陶，让学生在紧张的学习过程中得到放松。初中阶段的学生正是思维能力发展的黄金时期，应该注重对学生的全面培养，因此教师应该充分重视对学生进行美术教学。传统的美术教学方式是让学生对画作进行模仿，或者是教师一味地为学生教授知识点，整个课堂氛围非常枯燥乏味，完全不能够激发出学生学习美术的兴趣。鉴于此，教师应该不断转变教学方式，将一些新的教学内容融入美术教学中。

例如，教师在让学生进行绘画创作的时候，可以让每个学生在课前都准备一杯茶，让学生一边品茶一边创作，让学生去体会那种悠然自得的创作状态，通过这样的方式能够很好地将茶画中的创作技巧融入初中美术的教学过程中。同时，我国的茶画发展已经达到了一定的高度，但是茶画发展的态势却不同乐观，所以将茶画艺术融入初中美术教学中还能够让茶画艺术得到更好的继承和发展，学生也能通过茶画受到良好的艺术熏陶，进而让二者实现共同发展。其实，我国的茶文化和美术教学的发展存在着很多的相似之处，因此将茶画艺术和初中美术教学融合在一起也是教育发展的必然趋势。

找准茶画艺术在初中美术教育的具体定位

茶画艺术是我国的艺术瑰宝，想要茶画艺术得到好的发展，就必须要将茶画艺术具体落实下去，这就体现了在初中美术教学中融入茶画艺术的重要性。初中教师在将茶画艺术融入美术教学的过程时，一定要找准茶画艺术在初中美术教育中的具体定位，只有明确了定位，才能设计出更好的教学方案，进而让学生能够更好地学习美术知识。同时还要注意，教师在对茶画进行讲解的过程中不能只讲授一些关于茶画的绘画技巧，也应该融入一些关于茶的文化知识，让学生的知识面能够得到不断拓展。

例如，在进行美术教学时，教师可以在课前利用多媒体的方式向学生展示一些我国的传统茶文化，通过对茶文化的了解，让学生能够更好地掌握关于茶畫的相关技巧。

抓住茶画艺术和初中美术教育的内在联系

初中教师在将茶画艺术融入美术教学的过程中要对二者的内在联系进行充分掌握，进而在教学过程中使学生了解茶画的积极作用，用茶画的内涵对学生进行思想上的熏陶，以培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。在初中阶段对学生进行美术教学的目的在于提高学生的艺术鉴赏能力和审美能力，然而茶画艺术就能够很好地满足这个要求，我国传统的茶画艺术拥有丰富的艺术特征，通过对茶画的学习能够让学生感受到美术的艺术魅力，从而提升自身的审美能力。

任何艺术最重要的价值都在于情感表达，因此教师在教学过程中应该对学生加强情感上的引导，让学生能够准确地表达出自己的思想情感，通过茶画抒发自己的感情。为此，教师在教学时应明确教学目的，然后将种类繁多的茶画艺术进行分类，找出最适合教学的茶画，这样能够让学生更好更快地学习到茶画的相关知识。同时，随着美术教育的不断改革，不仅仅要求学生能够在学习过程提高审美能力，还要不断地提高学生的想象能力，所以教师在教学过程中应让学生学会运用色彩更好地进行艺术创作，而初中美术教学和茶画艺术的内在联系能够让学生更好地理解艺术，不断提高自身的审美能力，形成正确的价值观念，从而促进自身的全面发展。因此，只有将传统茶画艺术与初中美术进行有效联系，才能够增强茶画艺术在初中美术教学中的应用效果，提高学生的美术学习能力，确保学生美术学习的有效性，实现学生更为长远的发展，同时也确保初中美术教学工作的顺利进行和高质量完成。

结语

综上所述，在初中美术教学过程中充分地融入茶画艺术，能够让学生不断提高自身的审美能力。因此，教师在教学的过程中应该紧密结合二者的内在联系，为学生制定出最好的教学方案，让学生能够在轻松愉快的环境中学习。

此外，在教学的过程中教师还应利用先进的多媒体教学设备将教学内容更好地呈现出来，让学生能够直观地感受去理解茶画艺术，教师同时也应该为学生讲解我国的茶文化，让学生在绘画的过程中带入情感进行绘画，通过绘画的方式抒发自己的情感，从而不断提升自身的艺术素养，提高学生美术学习的质量。