图画书：学前儿童通向多元智能阅读的桥梁

刘银香

摘 要：图画是图画书基本的“叙述语言”，图画书是通过“图文合奏”共同完成叙事的，这是图画书的基本特点。对于这种特点，在图画书日益普及的今天，已经被广大教育者熟知。本文主要针阐述学前儿童利用图画书来达到向多元智能阅读的目的。

关键词：图画书；学前儿童；智能阅读

早期阅读在促进儿童神经系统发育、开启其智慧、丰富其知识、发展其个性、提高其语言能力等方面均具有积极的价值。但目前，很多家长都把早期阅读误解为“早期识字”，这其实是一种误区。早期阅读是指0～6岁儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或成人形象生动的讲读来理解读物的活动过程，是融观察、记忆、思维、表达等多种认知方式于一體的综合过程。

1我国学前图画书阅读活动现状概述

图画书是以儿童为主要读者对象的一种特殊的儿童文学样式，它单纯用图画或以图画和文字共同表现故事内容，是包括了文学和美术的综合。图画书的教育意义在于，它是一种以图文并茂共同叙述一个故事的特殊艺术的形式，以其丰富多彩的图画吸引幼儿的眼球，引领幼儿进入一个绚丽多彩的神奇世界，让幼儿对图画书产生一种好奇，引起幼儿的阅读兴趣。近年来，图画书在学前教育中的运用状况受到人们日益关注。《教育改革蓝图》中美国总统提到：“我们太多的孩子不会阅读。阅读是建筑人才的基石，它必须是我们教育改革的基础。”因此，我们应该把阅读当成儿童生活的常态，他们的生活和未来生存都必须要阅读。但对于年幼还尚不识字的学前儿童来说，他们应该以图画书作为对象来进行阅读。

2存在的主要问题

虽然现如今许多幼儿园和学前教育已经广泛将图画书列入实践中，但是我国的图画书阅读活动仍旧主要存在以下四点问题。

2.1阅读内容的选择过于简单

许多图画书主要为了实现认知为目的，因此在设计上比较缺乏，图画艺术性制作过于简单，导致学前儿童阅读时并不能带来愉快的心情，更不能向着多元智能方向发展。

2.2不会优秀图画书的选择

世界著名教育家苏霍姆林斯基指出：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，他是不可能顺利地掌握知识的。”由此可见，阅读在学习中占有多么重要的位置。首先应选择优秀的图画书，用好的方法和头绪来解读好作品，这样才能有一个正确的阅读方式。

2.3不能科学认识幼儿阅读活动

家长对于幼儿不应无休止的追问，这样会让幼儿的心里压力越来越大，如果对于幼儿阅读活动没有一个科学的认识，那么幼儿在阅读的路上只会越走越远。

2.4缺乏对图画书本体的全面认识

许多图画书知识一本薄册子，很少有字，有的几乎没有，但价格还不便宜。这样许多家长和幼儿教师就会觉得不值得。而且由于我国的社会背景和家庭经济层面的因素，很多家长都是这种态度。但是一本优秀的图画书不是以薄厚来体现价值的。家长和幼儿教师应该做的是加强对图画书的理解，跟随时代的脚步接受儿童的阅读发展过程。

通过以上的叙述我们了解到儿童图画书阅读的现状。今后我们要做的就是正视儿童阅读图画书的问题。因为想像力才阅读的基础，能够运用想像力来描绘眼睛无法见到的故事，才算是真正会阅读：在知识爆炸的多元社会里，孩子更需要培养主动的学习精神和融会、消化知识的想像力，而图画书正是培养孩子这些能力的最好媒介。

3多元智能元素在图画书中的体现

图画书并不是一定意义上给孩子带插图的书。它是用图画或者加上文字，共同叙述一个故事，表达特定情感主题的读本。在图画书中，图画不再是点缀，它是图画书的命脉，甚至有些图画书一个字也没有，只用图画来讲故事。因此图画书不仅仅只是为了提供幼儿阅读的对象，它还体现了多元智能元素。从人类的发展史上看，图画语言甚至还早于文字语言，它比文字符合更加直观，表达的系统也更符合儿童形象性思维的特点。因为在学前阶段，幼儿的思维是一种具体形象性的思维，是一种表象的思维，而图画书以画为主传达故事情节，比一般文字更能激发儿童阅读的兴趣，也更符合儿童早期阅读的特点和习惯。

每个学前儿童对于同一本图画书都会有着不同的见解和想象，同时他们之间还可以相互交流讨论，共同促进理解。这就体现了图画书的多元智能元素。图画书为了符合儿童的阅读要求，首先要体现出艺术审美规范，再者要通过图画来表现出最真实、最自然的感受，这样才能有效的促进儿童审美能力的发展，做到将儿童的审美水平大大提高。艺术源于生活，通过对幼儿本身的了解以及对儿童心理了解的基础上创作符合的图画书，将一些平常发生的小事作为题材让儿童进行阅读，这样对于幼儿阅读图画书也有帮助，这样对于幼儿来说有熟悉感，阅读的同时走进图画书里的情境，让幼儿向着多元智能方向发展，帮助提高儿童的观察能力和语言能力，提高审美水平和鉴赏能力，同时也可以让儿童有一个良好的阅读习惯和独立思考的习惯，这样才能让儿童健康快乐成长。

4结束语

综上所述，阅读图画书不但可以趁机启发孩子的美感，而且也能透过开放自由的亲子导引问答，培养孩子在故事情节中，尽情发挥独有的想像与创作能力。图画书作为幼儿生活中的良师益友，是学前教育中不可或缺的。学前教育机构应努力的创造条件，让图画书在学前教育中的发挥其应有的作用，更好地利用图画书资源，通过阅读图画书，让幼儿的身心得到全面协调的发展。

参考文献

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