浅析高中英语高效课堂与有效教学模式

颜秀菊

【摘 要】课堂是将不变的时间加以有效的利用，做到高效课堂。时代是动态的不断演变着的，教育也随着时代不断更新。高中英语以高效课堂为主题的教育理念顺应这个时代孕育而生。在高中英语教学质量得以保证的同时，高效的利用课堂的固有时间，需要配合新的教学模式。新的教学模式是高中英语高效课堂的核心，在紧紧围绕高效课堂这个前提下，配合新的可实行的教学模式，再把新的教学模式运用到课堂之中。实现英语高效课堂的目的。

【关键词】高中英语 高效课堂 有效教学

我国与世界接轨的脚步在加快，教育必然紧跟其后，对世界语言英语的需求日异明显。英语的教育改革也正在实施，这源于过去对英语的教育方向有所偏差。在过去的时候大部分人在日后的工作中并不会接触到英语，对英语的重视程度也不够，对英语的教学研究在深度、广度、教学方式、更新程度都不足以跟上国外的英语更新程度。在传统英语教育中其中缺点尚未有明显的体现，但现今时代的发展是面向国际的，英语被越来越多的人所应用与需求，这使得传统教育方式的缺点显露，对英语的改革势在必行。

一、促进学生自主学习

高中的教师的作用在于引导，和小学与初中要形成分界线，体现出其中的不同。小学初中时，学生的能力不足，不能够独自进行知识的有效学习，需要老师的帮扶。高中生不论在学习能力、学习方法、学习效率都已形成了一套自己的完备的体系，有能力自学。在高中生具备这种能力的时候，教师所能做的就是引导，提高学生的自学兴趣，使其对英语这门课具有积极的态度与饱满的热情。这样老师传授知识时也会有良好的教学效果。这样的课堂就是老师善于引导，学生乐于学习，学生在课堂的积极表现，又给老师一个积极的反馈，导致老师不止善于讲课引导还乐于将所学知识教授给高中生们。如此良性循环的课堂，才是我们想要的最终结果。

英语教学的开始是枯燥无序的，高中生在刚开始的学习也是迷茫的。老师需要进行细心引导使其产生一定的英语学习思维，在此思维上进行不断地更新知识，引导高中生将知识点进行分类学习、讲语法知识先是以点的方式学透，再以点成面，将语法知识融会贯通。高中生在英语学习上拥有根基以后，就会自动吸纳新的知识，克服英语的困难，对英语感觉很简单很有兴趣。其实知识点其实已经固定在那里，怎样教才能提高学生的自主能力与兴趣才是教育的难点。

二、构建轻松的学习环境

影响学生学习的不只是学生本身的积极性，外部的环境也有很大的影响。例如课堂是压抑枯燥的，即使他以前对英语感兴趣，但在日后的学习中，也会不断地将那不再增长的兴趣磨灭。英语的的逻辑性不如数化物强，固有的一些逻辑，加以运用掌握就可以了，英语是属于死记硬背的记忆性学科，几乎每几堂课都有新单词新知识，这样的更新速度很有可能导致高中生上一单元的单词没有记忆牢固，新一个单元的单词已经开始学了。

在英语的学习中加入些许趣味的问答方式，或者小游戏，将课堂变得轻松活跃。让高中生在学习英语的氛围中感到轻松。轻松快乐的学习环境在课堂中是难以保证的，既要在短时间内保质保量将教学计划达成，又要慢下来丰富课堂趣味，其实两者之间有一定的矛盾性，只能在两者之间取中，使英语的课堂氛围得到改善。当消除课堂消极的情绪时，整体课堂也会有所提升。除了学生中的消极因素，还有教师的情绪的影响。教师负责带动整个课堂的情绪，学生负责发挥思维，在老师的调动下，学生进行自主的学习思考、对问题进行探讨、解决问题，达成轻松愉悦的课堂氛围，是英语教学课堂氛围的最终目标。

三、教学方式多元化

我国早已推出多媒体化的教学，教学设备大多已经完备，但教学的方式方法还在运用中不断研究，主体的课件也在不断完善中。这种新的教学方法对于英语课程来说会有着极大改观，英语的课程将不再是老师单一枯燥的讲课形式，可以利用投影、电子白板、多媒体讲台等多元化的授课方式。英语PPT中所蕴含的趣味图片，可以有效地帮助高中生提高记忆。按照以前的传统教学，老师单一的讲授，在黑板上写大量的板书，学生紧跟着超大量的笔记，生怕漏了哪个知识点，专注记笔记而不能跟上老师连贯的思路，导致课堂效率很低。

多媒体的教学就可以合理的对这些问题进行改善，学生可以选择一节课全听课，将思路紧紧跟着老师，之后再将PPT中的重点知识整理成笔记，也可以边听边简记。老师的板书会消失，但PPT不会，可以成为学生良好的学习资料。多媒体教学还可以丰富课程，在学习课文时，可以用多媒体设定情景，使高中生融情入境，深刻的记住所学。学到有相关影视资料的课文，也可以将影视资料剪短播放，学生自然而然对英语课程产生好感。

合理运用现代化的教学方式，对高中生进行多方面的引导，以实现高中生的兴趣学习、自主学习、善于有效利用时间。培养学生良好的学习习惯，把记忆曲线的记忆方法教授给高中生，使其能自主的安排时间复习，利用科学的方法提高记忆效率。跟进时代的脚步，利用现在的科技，进行多媒体相结合，多方面的教导，丰富课堂，建立生动有趣的英语教学方式。

参考文献

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[2]韩丽梅. 浅谈高中英语高效课堂的教学模式[J]. 课程教育研究：新教师教学，2017（3）.

[3]柳志明. 浅析高中英语高效课堂与有效教學模式[J]. 佳木斯职业学院学报，2016（11）.