探究课堂游戏在小学数学教学中的应用

任英

摘要：近年来，随着教育的不断改革，课堂游戏在小学教学中的应用受到越来越多人的关注。很多教育者都意识到，把课堂游戏与课堂教学良好的结合在一起是当前小学数学教学的重要内容。接下来我将根据自己的见解，讲一讲课堂游戏在小学数学教学中的具体应用。

关键词：内容;意义;应用

数学是小学教学中的重要组成部分，也是学生必须学习的科目之一，数学的学习对小学生的各项发展有着积极的作用。教学实践研究表明，课堂游戏在数学课堂中的应用能够很好的提升课堂教学效率。课堂游戏的应用就是让学生通过做游戏的方式把数学学好，在玩耍的同时也能兼顾学习，是一个两全其美的方法。

一、小学数学教学内容

小学数学的主要教学内容有：数字、计量、计算、应用题等，围绕这几个方面对数学展开学习。让小学生从认识数字开始，学会一些基本的数学运算，了解数学这门学科和利用数学问题解决一些基本的生活问题。数学的学习还有利于促进其他学科的学习，通过数学的学习锻炼学生的思维能力和创新能力，为学生接下来的继续学习奠定良好的基础。

二、应用课堂游戏的意义

（一）激发学生的学习兴趣

小学生的天性就是玩耍，最大的爱好也是玩耍，能够把学习和玩耍结合在一起无疑是最好的教学方式。课堂游戏的应用让学生觉得数学是一门有趣的学科，随着学习的深入发现数学的奥妙，激发出学生对数学的热爱之情，同时学习兴趣得到培养。学习兴趣对学生学习的重要性我相信每一个教师都有深刻的体会，面对有学习兴趣的学生，教师在展开教学活动时就会相对容易，学生只需教师稍加指导便能自觉学习数学。相反，没有兴趣的学生也经常让教师感到“头疼”，无论教师花费多少精力，取得的教学效果也很有可能不尽人意。既然课堂游戏能够调动学生的学习兴趣，那么教师注重课堂游戏在小学数学课堂中的应用就会变得有意义。在小学阶段把学生的数学学习兴趣培养好，才能为接下来初中、高中、大学的数学学习奠定良好的基础，才能让学生拥有更加美好的未来。

（二）增强学生的学习效果

很多教师也许对课堂游戏还存在一定的误解，总是以为学生要是在课堂上玩游戏就不会再学习，这样教学效果肯定会降低。事实上，经过教学实践证明，经常在小学数学课堂上应用课堂游戏的班级，数学教学水平比不经常应用课堂游戏的班级的教学水平高很多。小学生的注意力十分不容易集中，经常因为一些其他事情被吸引，或者独自在课堂上开小差，对于教师讲授的知识点可能也没听到多少。应用课堂游戏后学生的注意力就容易被教师吸引，学习效果就会得到增强。课堂游戏可以增加学生与教师的互动，教师选择合适的课堂游戏应用到课堂中，让全班同学都参与其中，这样的教学模式让班级学习氛围变得浓厚。课堂游戏的应用能够增强学生的数学学习效果，告别传统的数学课堂、告别死气沉沉的数学课堂，让学生们在快乐、轻松的课堂氛围中好好学习才是最好的教学方法。

（三）减轻学生学习负担

课堂游戏的最大特点就是能够让学生边学边玩，所以课堂游戏在减轻学生学习负担方面功不可没。我们一直在倡导给当代学生减轻学习负担，还学生们一个美好的童年，但是却还是经常看到很多学生因为学习整天过的十分痛苦，在这样一个美丽的年龄本应该有更多的快乐才对。既然改变不了家长、学校重视学生成绩的局面，那么作为一名教师，最好的教学方式就是让学生在学习中找回快乐。课堂游戏恰好就能带给学生快乐，所以在组织数学课堂教学过程中我们要学会应用课堂游戏。学生的学习负担也许会因为课堂游戏的应用得到减少，这也是我作为一名小学数学教师最希望看到的现象。童年的时光短暂而美好，希望学生们不会因为各种学习失去了一些最简单的快乐，能够好好享受生命中的每一个阶段。

三、课堂游戏在小学数学课堂中的应用

（一）组织好游戏的开展

教师在准备开展课堂游戏之前一定要先做好充足的准备，准备好教学材料，写好教学计划，思考怎样让课堂和游戏良好的结合在一起，预测一下在游戏开展的过程也许会出现的状况，教学目标实现的情况好坏等。比如在学习数数这个知识点的时候，教师应该先要求学生回到家中准备好小棒这种数数的教学工具，然后带到学校以便在数学课堂上使用。在游戏开展之前，教师最好对班级同学进行分组，这样的教学效果比学生一个人游戏要更好一些，学生在小组之间互相讨论，互相帮助能够激发学生的学习兴趣和锻炼学生的思维。每一个小组由5-6个人组成，然后游戏小组根据教师的讲解开始游戏，学生通过在课堂上“玩耍”小棒进行数字学习，从最简单的数字1开始，一边数一边记数字，还可以根据不同的小棒颜色进行分组，比较多少等活动。一个看似复杂的数字学习在课堂游戏的应用下让学生很快就掌握了，把复杂的知识简单化，减轻学生的学习负担。组织游戏的过程中，教师还要四处巡视，帮助学生解决困难或者疑惑的地方，同时监督每一个学生都参与到游戏中并管理好课堂纪律。

（二）选择合适的课堂游戏

小学生的知识和阅历并不丰富，并不是所有课堂游戏都适合学生，教师在选择课堂游戏时就要进行思考，选择最合适的課堂游戏才能取得令人满意的效果，否则很有可能会适得其反。现如今教育专家提出的课堂游戏数不胜数，怎样在这些课堂游戏中选择出最适合小学生在数学课堂中开展的呢？这就需要教师根据学生的年龄、知识、认知等方面做出合理的抉择。在小学低年级教师选择的游戏应该尽可能简单，且符合该年龄段的小学生游戏，这才是应用课堂游戏的关键所在。对于那些比较复杂的游戏就不能在低年级课堂上使用，不然学生可能会对课堂游戏产生抵触，达不到相应的教学目的。

（三）制定合理的游戏规则

俗话说：“没有规矩不成方圆”，小学生自制能力差，在开展游戏的过程中需要制定一些合理的规则加以约束才能让课堂游戏的效果变得更好。首先，是纪律方面的规则，经常在游戏过程中发现一些学生没有认真游戏而是在聊天，在游戏过程中教师就要禁止学生讲与课堂教学没有关系的事情。其次，是规定一些奖惩规则，对表现差的学生教师要给予相应的惩戒，比如适当多加一些数学练习题等，同样的，对表现优秀的学生可以发一些小糖果或者说一些表扬的话语。这样的方法能够激发出学生的“好胜”心理，毕竟每个学生都希望得到教师的表扬与奖励。

总而言之，希望通过课堂游戏的应用，让小学数学教学水平得到进一步提升，希望每一个数学教师都能够注重课堂游戏的应用。