论高职院校如何构建新闻教师培训课程体系

赵春桃

摘 要：高职院校作为国家高等教育队伍的一个重要组成部分，如何培训出一支强有力的新闻教师团队显得日益迫切，而其中构建完善的培训课程体系对于切实提高培训效果又起到至关重要的作用。本文以广西城市职业学院为例分析新闻教师团队培训课程体系现状及问题，并研究出相应对策，对高职院校如何构建完善的新闻教师培训体系具有一定的参考价值。

关键词：新闻教师；培训课程体系

中图分类号：G210 文献标识码：A 文章编号：2096-5079（2018）08-0-02

一、前言

当今社会，互联网等新闻媒体载体对维护社会稳定具有重要的意义。高职院校作为国家高等教育队伍的一个重要组成部分，如何培训出一支强有力的新闻教师团队显得日益迫切，而其中构建完善的培训课程体系对于切实提高培训效果又起到至关重要的作用。本文以广西城市职业学院为例为高职院校如何构建完善的新闻教师培训课程体系提供策略参考。

二、目前广西城市职业学院新闻教师培训课程体系的现状与问题

广西城市职业学院新闻教师团队成立于2006年9月，经过十来年的建设，学校对新闻教师团队的培训越来越重视，但比起综合性大学来说，我校新闻教师团队成立时间不长，还未对新闻教师团队建立起完善的培训管理机制，作为培训体系中至关重要的培训课程体系，还存在着以下问题：

（一）培训课程针对性不强

目前广西城市职业学院对于新闻教师的培训课程沿袭了传统师范教育的理念，开设的新闻教师培训课程同质化课程较多，侧重提高教师授课技巧、业务能力等，但是针对性新闻教师的专业特性量身打造的培训课程较少，忽视了当代中国社会新闻事业对于高职院校教师培训应用型人才的差别化、多元化需求。目前我院对新闻教师开设的培训课程有理论与实践有脱节的现象，少有针对真实情景设计解决方案。

（二）培训课程系统性不足

（1）目前我院对于新闻教师的课程体系规划性不够，没有进行培训需求調研分析，上未接战略下未接绩效，导致培训的整体效果不明显。

（2）培训课程之间没有较好的逻辑关联并呈阶梯式逐级上升，对于渐进式持续提升新闻教师培训效果帮助不大。

（3）培训课程体系与培训讲师体系、培训制度体系未能很好结合，课程与讲师匹配度不高，也未有配套的培训管理制度为培训课程的执行落地保驾护航。课程选择内训师时，内部培训师授课，新闻教师参与的热情度不够高，培训的效果不明显；课程选择外聘老师时，培训课程和形式较新鲜生动，但产生持续的效果不长，也不容易落地。

（三）培训转化为绩效的程度不高

（1）对培训的认知不足。我院的培训管理者对培训的重视和认知度较高，培训的课程和体系已经形成一定的系统，但是针对专业设计的培训课程较少，把日常的教师培训课程当成教师职业技能提升的一种重要手段，但还没有上升到学校发展新闻教师人才战略的高度。

（2）课程内容、形式与培训对象的实际工作内容、工作任务关联度不大，不能直接解决业务的问题。

（3）培训后没有系统化地跟进，培训课程结束后没有进行培训效果评估和反馈；缺乏意识、方法把培训效果转化为新闻教师绩效的提升。

三、广西城市职业学院新闻教师培训课程体系存在问题的对策

（一）做好课前培训需求分析以提高课程针对性

（1）培训需求应从组织分析、任务分析和人员分析三个方面着手，综合分析培训的内外部环境及相关因素，考虑培训需求原因或“压力点”，以对培训需求做出正确选择和判断。

（2）从组织整体到学员个人全面分析培训需求。

（3）使培训需求分析成为定期循环的长期性工作。

（4）如学员当前工作绩效是满意的，则从企业发展和教师发展两方面对培训需求进行前瞻性分析。

（5）培训需求调研要通过一对一访谈、360度调查、结合学员职业生涯规划和个人情况等，细致深入地调查分析，才能获得真实全面的培训需求情况，更客观准确地分析出员工培训需求，层次分明，为后期制订培训计划提供更精确的依据。

（6）结合高职院校培养实用型人才的业务特点，保证培训课程与实际教学任务相结合，不脱离新闻工作实际要求。

（二）根据高职院校新闻教师工作特性提高课程系统性

（1）高职院校新闻教师工作特性。进入新世纪以来，党和国家高度重视职业教育，职业教育明确了“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针。高职院校对于培养实用人才起到很重要的作用，高职院校新闻教师本身从事着培养实用型新闻人才的重要工作，对他们的培训是从源头上去提升其培养实用型适用型新闻人才的意识、技能乃至绩效。

（2）根据上述特性提高培训课程的系统性：

①由专业的人力资源管理人员设计课程体系。改变过去由不懂人力资源管理原理和技能的高职院校管理人员设计培训课程的做法，由具有构建培训课程体系经验的人力资源管理专业人员，或是由外部专业的管理咨询机构或导师来指导，才有可能建立健全科学合理、完善配套的培训课程体系。

②课程的设计应该遵循以下原则：既有原则性又有灵活性；既有现实性又有前瞻性；培训课程内容要具有实用性、针对性。

（3）结合课前培训需求分析，上接战略，下接绩效，提高培训的整体效果。

（4）把原来散乱的培训课程按一定逻辑关联进行整理优化，并建立阶梯式课程体系，以渐进式持续提升新闻教师培训效果。

（5）培训课程体系与培训讲师体系、培训制度体系很好地结合，构建科学合理完善的培训体系。

①为课程选择有针对性的培训师，提高课程与讲师的匹配度。

②建立配套的培训管理制度=为培训课程的执行落地保驾护航。特别要注意以下方面：

a.源头：由于新闻教师团队的特殊性，必须坚持党性和很强的原则性，要从师资源头建立起完善的新闻教师入职培训体系，也要在培训管理制度中写明“先培训再上岗”“持证上岗”等原则性的要求。

b.资质：由于学校职业院校的性质和历史遗留问题，学校尚有部分学历和资质=达不到要求的新闻教师在教学岗位上工作，要在制度中对上述培训取证工作做系统性的要求。

c.考核激励：通过科学合理的考勤考核评估工作，把学员培训效果及转化度与待遇相挂钩，从而切实激励学员更积极参与培训课程的学习和课后的转化，提高培训效果和工作业绩。

（6）培训形式和内容、深度和广度方面：形式方面，除了传统的讲座讲授型，还应该多引进头脑风暴法、案例研讨法、事件处理法、沙盘演练法、游戏活动法甚至是虚拟教学法（VR）等现代培训技术，相应融入丰富多样的培训内容，以提升培训的深度和广度，进而提高培训的效果。

（三）采取多项配套措施提高培训转化度

1.培训课程的设计策略

（1）基于学习风格的课程设计，分类：主动型学习、反思型学习、理论型学习、应用型学习；

（2）基于资源整合的课程设计，分类：培训者的选择、对时间和空间的设计、教材的选择、教学技术手段和媒体的应用、培训方法的优选；

（3）对课程设计效果的事先控制，分类：内容、目的、时、对象、培训者。

2.科学合理的课程体系构建程序

培训需求的准确分析→培训項目定位→课程设计→课程内容和形式选定→合理选择培训讲师→培训前准备→培训过程监控和服务→培训后跟进管理（考试与考核、效果评估、反馈应用、档案管理等）。

3.构建高绩效培训课程体系的四步模式

（1）上接战略：让培训与企业的经营战略相结合；

（2）下接绩效：让培训与企业组织的成长相结合；

（3）系统管理：发展系统的培训管理体系；

（4）增强执行力：增强企业培训体系的执行力。

4.采取相关配套措施提高培训课程效果及其转化度

（1）高职院校管理层在重视招生和教务工作同时，更多关注新闻师资培养的重要性并提升认知度；在经费、时间等资源方面适当倾向于新闻教师队伍建设和培养。

在经费有限的情况下，可采取如下措施最大限度地提高学员的收获：

①引导学员自学：利用岗位说明书的内容建立我院新闻教师岗位知识系统；利用人岗匹配的结果修补知识系统和学习地图；利用绩效管理的结果，提高教师的知识和技能；

②通过在岗训练OJT，一对一精准帮扶培养骨干新闻教师；

③有针对性地选择性价比高的外训。

（2）建立起完善的培训质量管理体系。培养高质量的新闻教师队伍是一个系统性工程，需要从培训前到培训中乃至培训后都建立起全过程的完善的培训质量管理体系。高职院校对于培训质量的把控，不能只限于传统的培训课程过程的管控，而应该结合培训课程前的培训需求分析，加强培训课程后的效果评估，形成PDCA的良性改进循环系统，不断提高课程效果和转化度。

建立健全相关配套措施。

四、结语

高职院校新闻教师培训工作是一项长期复杂的系统性工程，不可能一蹴而就，一劳永逸。在当代人力资源管理先进理念和方法指导下，以广西城市职业学院为例通过构建科学合理完善的培训课程体系，系统地培训新闻教师队伍，以持续提升新闻师资培训效果和教师团队的绩效，使高职院校在激烈的市场竞争中赢得人才竞争和市场竞争的胜利。

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