英语地质术语与汉语译名的内涵统一的应用

摘要：由于地质学科的广泛性、复杂性，形成地质学大量的来源广泛的、具有专业特殊性的术语体系。这些专业术语都具有表述科学概念内涵的作用，在地质科研成果传播和交流中，对刻画成果交流的正确性和对象特征描述的统一性，具有重要的约束和表达作用。在英语术语使用和翻译中，注重对术语表达内涵的挖掘，并形成不同语种下的合理表达，二者内涵统一，则对术语的掌握理解、概念发展均具有重要作用。用几则实例，来阐述英语地质术语与汉语译名的内涵统一的重要性。

关键词：地质术语；汉语译名；内涵统一

1前言

地质学是以地球为研究对象的实践学科，研究范围宽广，涉及到悠久的时间和广阔的空间，具有多因素互相制约的复杂性，由此形成地质学独特的术语体系，是地质教学中的一大难点。与之相对应的，大量的地质学英语术语不仅来源众多，而且具有其专业特殊性[1]。地质学习是一种复杂的思维过程，有三种思维形态组成，即直觉思维、逻辑思维和形象思维[2]。

这三种思维方式是相互联系、相互促进、密不可分的，形成科学的概念离不开三种思维方式的综合运用。在地质教学专业词汇教学中，以直觉思维解读术语的本质内核，弄清本源，用逻辑思维理清词义的衍生方向，建立形象思维，对牢固掌握地质专业词汇，深刻理解概念内涵，具有重要的意义。

实践教学过程证明，对地质术语的来源、内涵理解越深，越有助于理解吸收，也越有利于概念的演化、发展。比如对于“宇宙”一词，其汉语解释为“古往今来谓之宙，四方上下谓之宇”，即宙是时间单位，宇是空间单位，这种对概念的深刻理解，就很容易明白为什么地质年代表中“宙”定义为地质年代的最高时间单位，“宇”定义为年代地层的最高空间单位。

在地质术语的教学过程中，英语术语和对应的汉语译名，如能充分地体现各种语种的概念内核，二者有机统一，则对英语和汉语概念的理解相互促进，提高学习效率，也有助于培养体验不同语言之美、殊途同归之妙。下以几则实例来说明，英语术语和汉语译名之间的统一、形象化思维关联。

2英语术语和汉语译名内涵统一的界定

英语术语和汉语译名统一是指术语不论以英语表述还是以汉语表述，所指的科学内涵是一致的，表达方式遵循各自语种的语境、语言规则。二者内涵统一，则对术语的掌握理解、概念发展均具有重要作用。在众多的英语术语和汉语译名中，缺乏统一性内涵的例子也很常见，造成了阅读、学习困境。但同时，涌现出的是更多的英语术语和译名，其内涵统一，对地质成果的交流和传播发挥着巨大的作用。

3内涵统一的应用

3.1译名与特征割裂，理解困难

试举几例：Large igneous provinces（LIPs），对应的汉语译名是“大火成岩省”。英语定义为：Large igneous provinces（LIPs）are a continuum of voluminous iron and magnesium rich rock emplacements which include continental flood basalts and associated intrusive rocks，volcanic passive margins，oceanic plateaus，submarine ridges，seamount groups，and ocean basin flood basalts.按照该定义，大火成岩省的含义是指连续的、体积庞大的由镁铁质火山岩及伴生的侵入岩所构成的岩浆建造，包括大陆溢流玄武岩、火山被动陆缘、大洋高原、海岭、海山群和洋盆溢流玄武岩，覆盖面积在105km2以上[3]。province是指分布范围，空间体积的概念。但“大火成省”这个翻译实难理解。因为，在汉语中，“省”字更常见的意思是“地方行政区域”，如省份，省会等，或者作“节约，不费”的意思。尤其作为行政区域单位，已经深入人心。在此汉语语境下，将province翻译成“省”，缺乏形象思维连接[4]，增加了理解难度，也与英文的原意差别较大。英语province的义项较多，也有行政区域的意思，解释为an administrative division or unit of a country。但在此处，province翻译为“区、区域”为好，对应的英语义项是a country，territory，district，or region.

在其他学科领域，对应的province也大多翻译成“区”，比如文化区域culture province，亦culture area，若译作“文化省”，则让人不知所云。在这里，province和area的内涵是一致的。

综上Large igneous provinces（LIPs）翻译成“（大）火成岩区”，或意译为“（大）火成岩体”较好，更符合其所表示的地质现象，适用于汉语语境。

kelly也是比较难理解的一个英文术语，它是一个专有名词，常用于人名，在普通词典中一般不收录。在石油工程钻井领域，kelly意为“方钻杆”，得名宾夕法尼亚州凯里堡Kellyburg市[5]，在该市的机械厂制造出了首批方钻杆。kelly方钻杆的翻译采用了意译，很好地传达了钻井工程领域这一关键部件，但其理解难点在于英文kelly的理解。kelly作为普通英文单词意为“黄绿色，鲜绿色”，与方钻杆毫无一点联系，往往使学习者一头雾水。如能介绍kelly的起源，则会对kelly的心领神会、牢记于心。

bushing的译名是造成众多术语难以理解的症结所在，将bushing音译成“补心”，直接造成了一系列与此有关的术语的理解困难，比如补心海拔，补心高度，方钻杆补心。因为汉语“补”字，意为“把缺少的东西充实起来或添上”或“滋补”，“补心”这个词语，实难与专业性较强的钻井工程词语相匹配，也造成理解上的困惑，而其實际表达的意思a cylindrical metal lining used to reduce friction圆柱状的金属衬套；译为套管、衬瓦、轴衬均比“补心”意思更为明确。

kelly bushing翻译为“方钻杆补心”，语义模糊，晦涩难懂，翻译为“方钻杆套管、方钻杆衬瓦”较为容易理解。

bushing elevation翻译为“补心海拔”同样难以理解，根据意译，翻译为“（钻机）转盘海拔、方钻杆衬瓦海拔”为佳。

stick-slip黏滑的翻译也存在缺憾，stick常见的义项是“粘贴，黏住”，因而翻译成“黏滑”。但其实stick还有阻止，阻延或推迟，钉住的意思，对应到stick-slip（黏滑），stick-slip fault（黏滑断层）等术语，其内涵是由于抗滑力的阻滞，应力积累到一定程度然后突然释放的形式，恰如张弓搭箭，势能积累，释放弓弦，则箭跃然射出，带有突发性特征，强调变形或滑动的突然性、猝然性。因而按意译，翻译成“突滑，跃滑”较好，和蠕滑creep相对，蠕滑的特征是长期缓慢地变形或滑动。而“蠕滑”的翻译，则充分体现了特征和名称的统一，揭示了creep术语的内涵。

3.2译名与特征统一，形象化思维明显

在介绍引进地质成果时，也不乏优秀的翻译。比如pyroxene，其单词构成pyro-来自希腊语，意为“火，燃烧”，翻译成“辉石”，恰如其分。felspar，其单词构成fels-源自德语，石头，悬崖，spar-具有光滑平面的晶体，felspar意为长柱状的石头，译为“长石”，矿物的特征和名称吻合一致，十分利于记忆学习。

nephelite得名于矿物的云雾状的外观，其单词构成nephel-来自希腊语，意为“云”，-ite集合名词后缀，翻译成“霞石”十分恰当，并对其物理特征也有很好的理解。

pegmatite意为包含有特别大颗粒的火成岩，pegma-来自希腊语，意为聚集在一起，翻译成“伟晶岩”，既体现了科技文献严谨的语体特征，又明示了岩石特征。

再比如zeolite译名“沸石”，其单词构成zeo-来自希腊语意为沸腾，沸石是一种矿石，在灼烧时会产生沸腾现象，因此命名为“沸石”。其特性、组成均在译名中有所体现。

serpentine蛇纹石，得名于其像蛇一样的油质光泽，丝绢光泽，其单词构成serpent-来自拉丁语，意为“蛇”，译名很好地做到了特征与名称的统一。ophiolite蛇绿岩，ophio-来自希腊语，意为“蛇”，-lite意为表岩石的后缀，得名于蛇纹石化后形成的斑驳状外观。

邓哈姆提出了碳酸盐岩的结构分类方案，据颗粒和泥的相对含量，把常见的颗粒-灰泥石灰岩分为四类，即：颗粒岩grainstone、泥质颗粒岩packstone、颗粒质泥岩wackstone、泥岩mudstone。 邓哈姆发展完善了碳酸盐岩的结构分类和术语系统，但其术语系统过于生僻，缺乏严谨，增加了学习难度。术语wackstone，packstone并未收入普通英语词典中，其单词构成与一般英语词汇也大相径庭，来源不清，均妨碍对这套术语的理解。wackstone，与碎屑岩类的砂岩外观相似，因而得名。于其单词构成来源于德语wacke，意为大石块，石砾。1803年德国地质学家Abraham Gottlob Werner（1750-1817）将该名称引入地质学[6]。

术语packstone意为泥质颗粒岩，其单词构成pack-同样来源于德语[6]，意为堆积、聚集，用于指代泥质颗粒岩的组成结构。知道了wackstone和packstone的来源，则我们不仅理解了英语术语，也对这两种类型岩石的特征有了大致的了解。英语术语和汉语译名做到了内涵统一，形象明晰。因而，在学习中增加背景知识的介绍，增强形象化思维，则更有利于掌握邓哈姆分类的原理和精髓，对其术语系统也加深了认识。

4结论

由于地质学特殊的专业性，表现出地质英语术语词汇众多、专业性强、学科交叉渗透强、但同时又体现出形象思维的特征，有其独特的意象。在英语术语的翻译和教学中，注重其内涵概念的表达，并找出汉语语境下的对应概念，二者意象统一，则会大大提升对英語词汇的掌握。同时，对术语概念本质内核的理解，也会促进相应概念的应用、发展。

笔者无意对现在已通用的地质术语做出更改或批评，毕竟科学术语是发展的，不是一层不变的。术语概念的真正含义是当前主流科学赋予的概念界定，具有一定的稳定性和广泛接受性。比如“恒星”术语，在古汉语是指相对位置恒定不动的天体，但现代科学对其定义是“能够自身发光发热的天体”。如果拘泥于恒星的“恒”，反倒是固步自封、抱残守缺了。本文旨在强调在地质术语的翻译和传播中，注重不同语种概念定义的本质内核，考虑本族语的语境，增加形象思维，建立语言传达科学的通用性，增强对科学现象本质的理解，对科学本质有了深刻的理解，才能更好地应用它，发展它。

参考文献：

[1].冀倩，翁望飞. 地质学专业英语词汇特点及构词分析. 黄山学院学报，2009. 11（6）.

[2].刘宓庆，翻译与语言哲学. 1999，北京：中国对外翻译出版公司.

[3].Coffin，M.F. and O. Eldholm，Large igneous provinces：Crustal structure，dimensions，and external consequences. Reviews of Geophysics，1994. 32（1）.

[4].毛荣贵，范武邱. 形象思维与科技术语翻译. 中国科技翻译，2003，4（16）.

[5].Hyne，N.J.，Dictionary of Petroleum Exploration，Drilling & Production. 1991，PennWell Pub. Co. P281.

[6].Ayto，J.，Word Origins. 2005，London：A&C Black.

基金项目：

四川省重点学科建设基金项目（SZD0414）

作者简介：

姜照勇，男，1977年，讲师，主要从事石油地质的科研和教学工作