论初中体育教学的快乐体育教学方法

刘王锋

摘 要：随着中学体育教学改革的不断推进，人们越来越注重提高学生的身体素质。同时，在教学方式上体现出了尊重学生的差异性的一面，要求把学生当作学习和思考的主体，并且要提高学生的自主学习能力和独立思考能力。同时，教师在教学实践中要增加和学生之间的交流，善于倾听学生内心的声音。

关键词：初中体育；快乐体育；教学方法

快乐体育教学方法是指老师在教学实践中通过科学的教学方法，创设相应的教学情境，并且营造良好的教学氛围来提高学生的积极性、创造性的一种教学方法。这种教学方法充分发挥了学生的主观能动性，并且注重创设相应的教学情境，使得学生全身心投入到教师所创设的情境之中，有利于学生充分发展自己的个性，养成积极向上的人生态度，进而提高教学质量和学生的身体素质。在初中体育教学实践中，老师要把丰富学生的情感交流和提高学生的身体素质作为重要的教学任务，并且要认真贯彻落实快乐体育教学方法的基本理念。同时，又要遵循“以人为本”的教学理念，把学生当作学习的个体，有利于培养学生的审美意识和审美能力。

一、快乐教学的内涵

“快乐教学”就是在教学实践中老師通过一定的教学手段来营造轻松、和谐的教学环境，并且注重激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习的教学方式。快乐教学是教育的最高境界，即不拍学习中的苦和累，为了更好的完成教学任务，达到教学目标而采取相应的教学手段，让学生充分体会学习的快乐。同时，教师在教学实践中要从学生的实际情况出发，并且把教学内容和学生的兴趣爱好紧密结合起来，注重提高课堂的趣味性，还要善于倾听学生内心的声音，才能确保教学质量。除此之外，还要结合学生的身心健康发展状况，只有具备良好的思想道德修养和心理素质，才能适应快节奏的教学方式，才能充分吸收教学内容。另外，教学场地和教学器材是教学活动的基本保障。

二、快乐教学的指导思想

快乐教学的重点在于增加学生和老师之间的沟通交流，使得学生和老师在一个相对平等、和谐、积极向上的教学环境里进行教学活动。快乐教学所传达的一种教学理念为终身教育，即让学生明白什么是真正的教育，引导学生树立自主学习的意识。快乐教学要求学生在接受科学文化教育时，也要不断提高自身身体素质和心理素质，真正促进学生德、智、体、美、全面发展。另外，在教学方式上改变了传统以“教师为主体、教材为主线”的理念，充分尊重学生的差异性，并且把学生当作学习和思考的主体。所以，教师在教学过程中要充分发挥自身的指导作用，把培养学生的自主学习能力和独立思考能力作为重要的教学任务，其教学任务和教学目标的制定要把学生的认知、情感、身体紧密联系起来。所以，在初中体育教学中，老师要把增强学生的身体素质和丰富学生的情感交融放在同样重要的位置，在体育课上既要保持良好的纪律，又要营造积极向上的学习氛围。除此之外，快乐体育教学方法要从学生的实际情况出发，把教学内容和学生的兴趣爱好结合起来，让学生在快乐的学习氛围中感受体育的魅力，不仅可以提高教学质量，还能进一步丰富学生的情感交流。同时，在快乐教学的实践中，老师要创设相应的教学情境，用问题导入的形式开始一节课的教学，使得教学内容、教学目标更加具体，更加有针对性。

三、在初中体育教学中如何践行快乐教学

传统的教学方式不注重营造良好的教学氛围，很多老师只是为了完成教学任务，达到教学目标，导致教学质量也不容乐观。因为没有一个和谐、温暖、积极向上的教学氛围，很难激发学生学习的积极性，而教师作为教学活动的组织者和参加者，其言行举止都会影响到学生的学习效果，如果老师一味地只顾完成教学任务，而没有结合学生的实际情况，就会降低学生学习的积极性，甚至使得学生产生厌学情绪。所以，初中体育老师在教学实践中要注重营造良好的教学氛围，把快乐学习的理念认真贯彻落实到每一个教学环节中。快乐教学法在初中体育教学中的运用主要体现在游戏教学方面，就是设置相应的体育游戏，把相关体育知识和增强学生的身体素质理念融入到游戏教学中，学生既可以感受到体育游戏带来的快乐，又能够提高自身的身体素质。除此之外，快乐教学在初中体育教学中主要应用于课外活动，比如，爬山、郊游等，一方面，学生的身心都得到一定的锻炼，有利于培养形成良好的锻炼习惯。另一方面，可以进一步培养学生的个性，提高学生的意志力。同时，在体育教学过程中，学生和学生，学生和老师之间需要团结合作，不仅拉近了学生和老师之间的距离，还增进了情感交流，有利于形成“师生互动、生生互动”的良好局面。同时，提高了全班的凝聚力、向心力，让学生感受到团结就是力量。

教师在教学实践中要充分把握学生的身心发展特点和情感变化，善于找到和学生产生情感共鸣的事物，以增进彼此了解。体育教学是一项双向性的活动，需要老师和学生积极参与到相应的教学活动中才能保证教学计划的顺利推进。“路漫漫其修远兮、吾将上下而求索”，初中体育快乐教学方法还处于探索实践阶段，需要不断创新教学方法，改变教学理念才能充分发挥快乐教学方法的积极作用。

四、结语

在初中体育教学实践中，老师要把丰富学生的情感交流和提高学生的身体素质作为重要的教学任务，并且要认真贯彻落实快乐体育教学方法的基本理念。同时，又要遵循“以人为本”的教学理念，把学生当作学习的个体。除此之外，教师在教学过程中要充分发挥自身的指导作用，把培养学生的自主学习能力和独立思考能力作为重要的教学任务，其教学任务和教学目标的制定要把学生的认知、情感、身体紧密联系起来。除此之外，快乐教学在初中体育教学中主要应用于课外活动，比如，爬山、郊游等，一方面，学生的身心都得到一定的锻炼，有利于培养形成良好的锻炼习惯。另一方面，可以进一步培养学生的个性，提高学生的意志力。

参考文献

[1]史新玲.体育游戏在苏州市工业园区中学体育教学中运用情况的调查与研究[D].苏州大学，2015.

[2]吴金海.快乐体育教学理念在初中体育课堂教学中的运用[J].新课程导学，2015（31）：24-24.

（作者单位：广东省河源市紫金县尔崧中学）