浅析现代教育信息技术与高校数学教学的整合

唐婷

在科学技术不断发展的形势下，网络技术和信息技术在各个领域中取得了良好的影响效果。由于网络技术和信息技术具备数据处理速度快、信息共享等特性，在管理工作中的作用也较为突出。在此种形势下，高校作为先进技术的试行机构，信息技术在教学活动中的应用是必不可免的。文中就针对信息技术与高效数学教学的整合进行研究，分析信息技术在教学工作所发挥的重要作用。

1 高校数学教学中使用信息技术的优势

1.1 有利于学生主体性的发挥

在以往的课堂教学中，教师是作为课堂的主体而存在，教师在对教学内容进行整理之后，在课堂上对学生进行灌输，学生在课堂上的主要任务就是接受教师传授的知识，这种课堂教学方式，教师和学生很少交流和沟通，致使学生在课堂中的参与感不强的现象。传统的教学方式虽然也能在一定程度上达到教学的目的，但是教师效果并不明显，学生被动学习到的知识也并不扎实，很难活学活用，这与现阶段的教学目标严重不符。因此，我们有必要引进先进的技术和教育思想，转变原有的教学观念和教学方式。

主要操作方式为，在课堂中应用多媒体技术，将需要学习的内容形成图形和文字搭配的方式展现给学生，这种新颖的教学方式可以在很大程度上提升学生的学习兴趣，同时，也能将知识更加直观的展现在学生面前，使其更加容易理解。在高校数学教学中应用多媒体技术可以有效激发学生的学习热情，教师也可以引导学生进行交流和讨论，使学生在交流的过程中获得知识，充分发挥学生的主体作用，这种自主学习到的内容会更加深刻，对教学效果的影响显而易见。

1.2 有利于促使高校数学课堂教学实现因材施教

在利用多媒体展开高校数学教学的过程中可以发现，多媒体技术的应用使课堂教学效果有了显著的提升，课堂中的学习氛围也有所改善，同时，师生之间的关系也有了很大的转变，融洽的师生对后续教学工作的开展具有积极作用。在采用多媒体技术之后的高校数学教学与传统教学方式相比的优势主要表现在教学效率方面，在以往的教学过程中，学习数学时，往往是采用板书书写的方式为学生讲解关键知识，板书书写和学生记笔记都需要消耗一定的时间，这种情况下就会影响有效的教学时间，教学效率也就无法保障。

学生在记录时还会存在记录不清的现象，这也会对最终的教学质量造成一定影响，而采用多媒体技术进行高校数学教学时，教师只需要将需要教授的知识形成课件的方式即可，在课堂上可以直接播发课件进行讲解，学生也无需手写笔记，只需记录下关键知识点之后，在课程结束之后统一下载课件内容进行复习即可，这种教学方式可以有效提升教学效率，同时还能将剩下的时间交给学生自由讨论，这对高校数学的教学质量必定会带来积极影响。

2 现代教育技术与高校数学教学整合的方法

2.1 确保教学手段与教学目的关系的协调

在新的课程标准中对高校数学教学的目的提出了全新的要求，在新课标的大背景下，高校数学教学要想实现最终的教育目标就必须引进新技术，转变原有的教学理念，创新教学方式，对学生的创新能力、思维能力、素质能力等进行全面培养，为社会发展培养综合型人才。为此，在高校数学教学中对多媒体的应用就是希望可以利用多媒体技术带激发学生的自主学习能力、创新思维能力，将新课改的教育目标作为高校数学教学的最终教学目标。

在实际应用的过程中可以发现，部分教师并不具备对多媒体技术进行合理运用，营造良好教学环境的能力，反之会由于对多媒体技术的盲目应用而对教学质量产生严重影响。这对这类问题，要求教师在对多媒体技術进行应用时不能过于盲目，需要确定好课堂教学中的主体，围绕教学目的展开教学活动，这样才能保证教学方式的正确选择，使多媒体技术能够充分发挥出对高校数学教学的辅助作用，提升整体教学质量。

2.2 确保多媒体演示与教师讲授关系的协调

在现代的教学理论中，高校数学教师被认为是高校数学教学活动中的主导字生是高校数学教学活动中的主体而多媒体是高校数学教学活动中的辅助工具，其中教师本身主导地位不容忽视的原因主要体现在两个方面一是高校数学教学活动开展的过程也是学生与教师交流的过程，通过这种交流教师可以向学生传授高校数学知识也可以利用自身人格魅力影响学生以提高学生的综合素质，尤其是道德品质素质教师的这一作用是多媒体教学技术不可取代的二是多媒体辅助高校数学教学活动的开展依赖教师的操作，无论是可见设计还是教学演示都需要教师进行所以教师的主导地位实质上没有变化。

3 结语

信息技术的快速发展，标志着我国已经进行现代化，高校作为为社会发展提供优秀人才的主要机构，必须跟上时代的脚步，对自身的教育理念和教学方式进行更新，将新技术引入教学工作中，使学生在校期间就对新进技术有一定的了解，这样在进入工作岗位之后，才能快速适应。信息技术在高校数学教学中的应用，使数学教学的质量有了很大的提升，有效实现了高校的人才培养计划。

（作者单位：西华师范大学公共数学学院 ）