三分耕耘，一生收获

王珍

摘要：德育教育和知识教育一样，必须有明确的目的。如何实现德育教育的目的，一直是我们人民教师追求的重点。针对中职院校学生情况的特殊性，太原幼师提出了三分钟德育课堂的方案。面对实行的一个学期，感想很深。真可谓“三分耕耘，一生收获”。

关键词：三分钟德育;有效课堂;重要性;引导性

中图分类号：G633.3

文献标识码：A

文章编号：1672 - 9129（2018）12 - 0270 - 01

我国传统文化源远流长，博大精深。在几千年的教育长河中，人们最重视的莫过于语文教育。“学高德当先”是教育宗旨，即是现代教育五字真言中德育也是处在首当其冲的位置。可见，不论古今最受重视的还是道德品质和道德观念的教育。

那么如何在语文教学中进行德育渗透呢？方法当然是多种多样的，文以载道，道在文中。我国伟大教育家叶圣陶先生说过，课本中有各类文章，包括政治性的文章和文学性作品，都要善读，由语言文字而洞明其内容，才有益于思想的提高，品德的修养，这是指读文章。太原幼师独创新意，提出了“三分钟德育课堂”——即每节课上的前三分钟，由老师带领学生进入专门的德育教育中。“三分钟德育课堂”不分科目，不分老师。凡是太原幼师的课堂，一律进行，做到科科三分钟，节节不落下。看到“三分钟德育课堂”的持续展开，认真分析如下：

1 明确德育教育目的

1.1 开启心智、教化人心、塑造性格、陶冶情操、培养人生向上的价值。

1.2 使学生明白学习是对生命的充实和对心灵的扩展。使学生的性格由依附走向独立、由封闭走向开放、由内敛走向张扬。为学生的终身发展负责、为学生的终身幸福负责。

1.3 明确学习目的、激发学习兴趣、砺练学习意志、注意学习方法，培养良好的学习习惯。

1.4 自我管理、自我激励、自我鞭策。

1.5砥砺道德、琢磨品質、锤炼意志、培养能力。

1.6学会自我反省、自我约束和自我评价，学会互相提醒、互相激励和互相评价。

2 语文课堂的德育三分钟

2.1 紧跟课文，善加引导。有些文章表面上看来虽然没有什么地方可借以发挥，但只要教师善于引导，就会收到意想不到的效果。如学习屈原的《离骚》时，同学们都知道端午节是为了纪念爱国诗人屈原的。屈原的爱国精神是本文教学的重点。于是，可以抓住这个点阐发爱国系列专题。我列举了一些名人典型事例，培养学生们的爱国情感。如航天之父钱学森的艰难回国路，地质学家李四光的圆梦中华石油等等。

2.2 捕捉灵感，对比突出。今年二年级普幼学生刚好下园见习两周。这是他们这些准幼儿教师第一次近距离接触自己将来的职业。这两周来，孩子们的心理变化是很大的。有的孩子深深地爱上了这一职业，并为之付出许多;有的孩子面对这一职业，却产生了严重的害怕心理，决定放弃自己的初衷。对此，我捕捉信息做了一组德育教育方案：“脚踏实地”“珍惜机会”“习惯的作用”等等，并运用正反两面人物对比分析，突出重点。

2.3 加强朗读，潜移默化。“书读百遍，其义自见。”朗读教学，不但能使学生原汁原味地咀嚼文章，而且能使学生增强语感，提高口语交际能力及表达能力，避免老师犯分析解读课文所取得事倍功半的效果。如我在讲“孝顺父母”时，只在有感情地朗读了一篇文章《爱的差距》。文中质朴的语言、平淡的叙事，却如潺潺溪流渗进了学生的心中，潸然流泪。

“今天，我和刚满三岁的小儿子坐在公园里，一只麻雀落到我们面前，儿子问了我21‘那是什么？，我就回答了他21遍，‘那是一只麻雀。他每问一次，我都拥抱他一下，一遍又一遍，一点也不觉得烦，只是深感他的天真可爱……”

日记本中那位可爱的孩子，如今已长大成人，不再追着妈妈问“那是什么”，却只是低头自顾看报，对于身边的母亲，不再关怀。往日的温馨已成追忆，眼前的他，仅仅被母亲问了4遍就火冒三丈，不能耐烦。

21与4之间的差距，不是数字，而是难以言说的爱，是儿女穷尽一生也无法偿还的亏欠，那里面蕴含着太多牵挂，从小到大，从生到死，伴随我们人生的每一步，始终如一。父母深挚的爱，无时无刻不在沐浴着儿女们，毫无保留，毫无怨言，因为不求回报，才更加难以还清。

2.4 结合作文，吐露心声。作文是语文教学中的一个重要环节，也是学生抒发自己感情，吐露自己心声的最好方式。教师如能正确引导，也能从作文中了解学生的思想动向，同样能达到德育的效果。如我在讲“自信才会成功”时，并没有急于将自己备课时的素材倾倒给学生们，而是让学生运用自己手头资源——课外书籍、手机网络进行查阅与自信有关的人、事、语并写出来（可以写到黑板上，也可写到纸条上粘贴到讲台，也可亲自口述故事）。结果，这次三分钟课堂促成一次成功的作文课。学生们很有感触。

总之，在语文教学中进行德育渗透，既必要又可行，但必须注意：一是要自然贴切，切记空洞说教，最好能“润物细无声”，使学生在不知不觉中接受教育;二是要恰到好处，点到要害，不宜搞得过分。以免和知识教学造成冲突，淡化教学效果。

3 三分钟德育课堂是一个长期的艰巨的工作

德育教育的目的就是教育者如何去育人。革命家、教育家徐特立说过：“教育的作用，就是按照一定的形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。”我认为教师只有加强自身修养以德育人，才能做好德育工作。人们常说：“良好的开端是成功的一半，”“未成曲调先有情”。“三分钟德育课堂”放在课上最精华的开篇，就是要循序渐进地为学生们创设一个良好、激进、奋发的课堂教学环境。

以上是我在“三分钟德育课堂”实施中的几点看法和体会，在教育工作中，单一的方法是难以达到教育目的的，所以作为教师要采取多种形式对学生进行思想品德教育。以指导德育思想教育工作，实现教育目的。