浅谈如何利用信息技术培养学生的核心素养

淳晓军

摘要：目前，在新课改教学理念的提倡下，培养学生学科核心素养成为现阶段主要的教学目标。随着教育的不断发展，在实施九年义务教育的基础上为提升学生的综合素质在教学中将全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。做到素质教育不断提升的阶段，本文就从在信息技术教学中如何有效的提升学生的学科素养做简单的分析概述，将新课改教学理念落实到“培养学生核心素养”中。

关键词：信息技术;核心素养;培养;策略

中图分類号：G633. 67

文献标识码：A

文章编号：1672 - 9129（ 2018） 12 - 0237 - 01

引言：在高中阶段的信息技术教学中，教学内容不单单是教会学生掌握简单的基本技能，更多的是在掌握知识的同时培养学生的学科素养。在日新月异的社会中，信息技术在不断变化，其覆盖范围和应用范围也在不断扩大。因此，它要求人们拓宽视野，树立良好的学习观念，不断提高实践能力。信息素养是这些概念的结合，有利于提高信息技术素养。

1 信息技术学生核心素养缺乏的原因

目前，信息技术下的核心素养是在信息技术教学中培养学生具备一定的能力。而在实际教学中由于种种原因，核心素养的培养被教师所遗忘，导致学生在学习的过程中处于被动的状态，以下就简单分析在高中阶段信息技术教学中学生核心素养缺乏的因素：

1.1 教师对学生个性特点的限制。受应试教育的影响，教师在教学中，过分注重学科成绩，这就导致在信息技术课堂上常常出现被其它学科老师占据的情况。而作为信息技术教师也是注重任务式的教学方式，忽略学生学习效果。在课堂教学中只是把任务布置完，在完成任务的过程中教师完全忽略。所以在长期教授实践中，人们越发看轻信息技术教学的质量，对学生信息技术核心素养也就不复存在。

1.2 学生主体地位的缺失。老师在高中更加关注学生的成绩，分数往往决定了一切。因而教师在教学过程中会更加偏向学生能否理解，关注学生的解题能力，而忽视信息技术教学设置。此举也使得学生没有让自身的学习态度得到端正，也会进一步导致学生实践能力低下，动手能力缺乏并且学科知识基础薄弱、不扎实。

1.3 高中信息技术评价体系不健全。在高中，信息技术课程的评价体系基本是为基础知识分数的考核服务的，在这种体系下，测试的难度就会比较低，也使得学生无法清楚其如何实践，也让他们放松了对该课程的学习和重视。

2 培养高中生信息技术核心素养的策略

如果想要有效培养高中生的信息素养.首先，教授人员必须搞清楚信息素养的内涵;其次，依据自己的理解使知识与信息技术相结合，对学生进行教学，引导学生学习，也以此来端正学生信息素养态度。以下就详细介绍如何提升学生的信息技术核心素养。

2.1 明确学生学习地位，注重素养的培养。在信息技术教学中，教师要从教学实践中来不断的启发学生的个性发展，让学生在学习中展现出对计算机技术方面的特长。其次，教师在教学中要通过教学来有效的提升学生核心素养。信息技术不同于其它学科有着良好的人文素养熏陶，在这样的教学中需要教师把教学和素质教学相结合。教学中应当明确学生的主体性，要认可学生，根据学生的状态和要求，配合并调整学习进度和安排。

2.2 作为教师要注重自身素养的培养。教师的专业性缺失会导致学生学习低下，得不到想要的东西。如果想要进行有效的教学，那么教学人员应当定期学习，不断提升自己的专业性来保证教学质量。除此以外，信息技术也随时代而不停地更新，因此要在不断学习中注重信息素养的培养。信息技术诞生在信息高速发展的时代，是网络化的产物。信息素养也正是学生在信息时代的冲击下，通过不断学习而建立的一种素质。而这种素质在高中信息技术的学习中占据着很关键的地位，这种素养对高中信息技术科目开设和实施的实质起到有效展现的作用，也有力促进了学生对新课程变革的接受。所以，在高中的信息技术教学中，应当注重培养信息的核心素养。

2.3 提升信息技术教学质量，重视信息意识。信息意识是一种重要的核心素养，当学生具备足够强的信息意识后，他们处理、分析信息的敏感度、准确性都会得到提高，这对于学生学习和生活具有重要的意义。因此，教师要在课堂上对学生进行引导教育，让他们在感悟中提高信息意识。

首先，教师要帮助学生理解何为信息意识，让他们在了解信息意识含义的同时，感受信息意识的重要性，为接下来的教学奠定基础;其次，教师可以创设情境，培养学生的信息意识。同时，教师还要引导学生掌握从生活中获取信息的渠道，感受信息的特征，培养他们对信息的敏感度。除此之外，教师还要加强学生整合信息的能力，让学生利用网络、书本等渠道来获取信息，并对信息进行处理、分析、总结、记录。这样，可以有效地加强学生的信息意识。

结语：总而言之，高中阶段的信息技术核心素养需要教师在不断的教学中来总结经验。提升自身专业素养，培养学生学习信息技术的信心。在教学中教师可以结合教学内容，给学生编创一些网络道德教育小故事，这样不仅能够提高学生学习的兴趣，还能对学生进行潜移默化的影响。给学生营造一个良好的环境，培养学生的信息社会责任感，进而提高他们的信息技术核心素养。

参考文献：

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[2]陈合平.探讨高中信息技术教学中学生信息素养的培养[J].读写算（教师版）.2015.

[4]李艺，钟柏昌.信息技术课程内容建设三元本质说[J].课程.教材.教法.2015.