高职“工程经济学”课程实践教学模式探析

吴艳

摘要：高职教育改革过程中，工程经济学课程改革需要创新模式，这是提高教学质量的重要保障，只有创新才能真正有助于促进教育水平的提高，有利于学生的学习。本文先就工程经济学课程特征以及教学的现状加以阐述，然后探究工程经济学课程实践教学模式，希冀能从理论层面对实际教学起到一定启示作用。

关键词：工程经济学;高职;实践教学

中图分类号：G712.4;F062.4 -4

文献标识码：A

文章编号：1672 - 9129（2018）12 - 0197 - 01

引言：工程经济学课程和经济学理论以及工程学知识相融合，教学中对学生学生理论和实践的综合运用比较重视。传统教学过程中只注重学生的理论知识教学，而轻视实践教学，这就不利于学生未来的就业发展，新的教学改革发展阶段，就要积极的创新，提高实践教学水平。

1 高职工程经济学课程特征以及教学的现状

1.1 高职工程经济学课程特征体现。高职的工程经济学课程有着鲜明的特征体现，从其实用性的特征来看，课程教学中研究的对象以及分析方案，都是和建设项目以及经济活动和技术等相结合的，所涉及到的知识内容实用性强。工程经济学课程的系统性特点比较鲜明，以工程项目為主体，以技术一经济系统为核心，研究如何有效利用资源，提高经济效益的学科。工程经济学研究各种工程技术方案的经济效益，研究各种技术在使用过程中如何以最小的投入获得预期产出或者说如何以等量的投入获得最大产出;如何用最低的寿命周期成本实现产品、作业以及服务的必要功能。同时，工程经济学课程的计量性特征方面，主要体现在评价项目方案运用大量基础数据，是结合数据计算净现值以及内部收益等评价指标，借指标结果得出结论，最终判断方案的可行与否。

1.2 高职工程经济学课程教学的现状。从当前高职工程经济学课程教学的现状能发现，其中还存在着诸多问题有待解决，主要体现在几个重要方面：

其一，课程教学方法有待创新。传统的课程教学中，只注重理论教学，采用的教学方法也是灌输式，学生处在被动的学习位置，在课堂中学生的积极性得不到有效发挥。工程经济课程教学当中教师通常是按照章节顺序讲，内容上没有适当的简化优化，整体的课堂氛围比较沉闷。由于在教学方法上没有注重创新，这就必然会影响学生的学习积极性，不利于学生的可持续学习。

其二，教材内容适用性不强。工程经济学课程是比较实用的课程，学生通过工程经济理论知识和实践能力的提升，有助于学生未来的就业发展，也能促进学生良好发展[2]。从实际的教材内容来看，课程中所涉及到的案例比较单一，并且是前后不相关的，案例内容和当前案例教学法的应用不适应，这就必然会影响实际教学效果。

其三，教学考核方式落后。新的教学改革发展阶段，也对高职的课程教学提出了更高要求，考核是比较关键的，通过科学考核方式能改进教学效果，提高学生学习能力水平。而从实际的考核方式来看是比较僵化的，主要是以理论考核为主，只注重期末考核，不注重学生的过程考核，这就很难提高学生的学习积极性。

2 高职工程经济学课程实践教学模式应用

高职工程经济课程的教学中，要加强实践教学，这是提高整体教学质量的基础，笔者就此提出几点方法：

第一，教学内容的创新优化。工程经济课程实践教学模式的运用，要从教学内容方面进行创新优化，使之符合学生专业知识能力培养的要求[3]。从具体的措施实施方面，要注重精选课程内容以及积极优化课程体系，为保障知识架构连贯，要适当调整教学内容顺序，使之知识结构的逻辑性能鲜明的突出出来，让学生在学习过程中有明确清晰的思路。如教材内容中建设项目经济评价的课程内容，和技术经济分析中涉及到的技术评价指标，来对建设项目进行财务评价，加以调整后保障教学内容的连贯。

第二，教学方法的优化创新。高职工程经济学课程教学中要加强案例教学，通过实际案例的添加让学生能更清楚的了解知识点。教学当中的每章内容讲解当中，就要选择和内容匹配的案例作为支撑，让学生通过案例认识到理论知识的重要性，并对理论知识应用意识进行培养。如教学中讲述到名义利率和实际利率的内容时候，为能让学生对此有清除的分辨，这就需要通过引入相应的例子帮助学生理解，鼓励学生发散思维[4]。如某个企业向银行贷款一百万，期限是半年，年名义贷款利率是12%，每月计息一次，企业实际支付利息多少？这一问题的解决有几种方法，按照首先求出实际利率，月实际利率和半年实际利率的思想，然后求出半年后本利和，算的半年后实际支付利息。这样的案例抛出后就能引发学生发散思维，在解决问题的过程中将实际利率和名义利率就能分辨清楚了。

3 结语

总而言之，高职的工程经济学课程实践教学过程中，要充分注重方法的科学应用，以激发学生的学习积极性和兴趣，让学生主动参与到课程活动当中去，这样才能真正提高学生的学习效率。通过从上文中对工程经济学的实践教学的探究，就能有助于实际教学发展。

参考文献：

[1]许婷华，梁振辉.工程经济学课程教学模式研究[J].中国冶金教育.2017（01）

[2]段媛媛.工程经济学应用型教学探讨[J].现代商贸工业.2017（ 08）

[3]鲍学英，王琳，王恩茂.“工程经济学”重点课程教学改革[J].价值工程.2017（23）

[4]刘启够.高职工程经济学课程案例教学与实训环节研究[J].职业教育研究.2016（ 05）