高职院校图形图像制作专业实践教学改革探析

刘欢

摘要：随着教育改革的深化开展，高职院校图形图像制作专业教学改革的推进也比较重要，这是改善教学现状的重要举措，也是提高学生综合实践能力的途径。本文先就高职院校图形图像制作专业教学现状加以阐述，然后就实践教学改革措施实施详细探究，希望能从理论层面深化专业实践教学改革的认识。

关键词：高职;图形图像制作;实践教学

中图分类号：J50 -4

文献标识码：A

文章编号：1672 - 9129（2018）12 - 0173 - 02

引言：计算机技术的广泛应用下，图形图像处理技术给人们的工作带来很大方便，这也使得市场中对图形图像制作人才的需求大大增加。高职院校是重要的人才培养基地，加强图形图像制作专业人才的培养就成为重要发展方向，而提高实践教学质量才能满足市场对人才的需要。

1 高职院校图形图像制作专业教学现状

从高职院校图形图像制作专业教学的现状能看到，由于受到传统教学观念因素影响，教学当中还存在着诸多问题有待解决，主要体现在以下几个层面：

其一，实训教学条件差。图形图像制作专业教学的实践性比较强，教学中强调培养学生实践能力[1]。而从实践教学过程能发现，有的高职院校实训教学的条件比较差，没有高质量综合实训项目，由于图形图像制作发展比较迅速，技术更新速度也比较快，计算机和外设专业化程度要求也比较高，但是高职院校在经济因素的影响下，缺乏完善的实训教学条件，软硬件配置都比较低，设备陈旧等，只能够在实训教学当中完成设计图小样，而高质量的图像创作编辑就很难高效的完成，这就必然会影响学生的实践能力。

其二，实践教学缺乏明确目标指向。图形图像制作专业教学当中.制定科学合理的人才培养目标是比较重要的，而从实际的教学目标制定能看到，人才培养目标缺乏明确指向性，弱化了学生职业素养以及创新能力等综合能力培养。学生在实际学习中智能单纯操作软件，而不能明确实际项目的设计制作，对于工作流程以及标准技术不能良好掌握，这就直接影响了学生未来的就业发展。

其三，实践教师的综合能力有待加强。高职院校图形图像制作专业的教学过程中，提高学生实践能力就需要教师的支持，教师自身的专业水平和学生的学习发展也有着很大影响[2]。而从实际教师的专业能力情况能发现，多数教师是在本科院校毕业，毕业后到直接就职业院校任教，这就使得在图形图像制作教学过程中，缺乏实践经验作为支撑，教师的综合能力不强等，这些会直接影响教学的效果。

其四，教学方式有待创新。提高高职院校图形图像制作专业教学质量，就要创新教学方式，并注重教学资源的科学应用，这是提高学生实践能力的重要举措。而从图形图像制作专业的教学方式应用来看，方式还比较单一化，并且也存在不合理之处，没有以学生为主体进行开展教学活动。另外，教学当中对教学资源的应用不配套的问题也比较突出，这些都是影响图形图像专业实践教学发展的因素。

2 高职院校图形图像制作专业实践教学改革

面对新的教学改革发展环境，高职院校图形图像制作专业实践教学中，要充分注重深化改革，从各方面方法的应用提高教学质量，可从以下几点进行参考：

第一，注重课程体系的深化改革。图形图像专业教学中要从课程体系改革方面进行深化，注重将校企合作的模式在高职院校图形图像制作专业实践教学相结合，尤其是对职业岗位要求以及专业人才培养体系对接工作方面要加强重视，将岗位需求为基础，建立市场需求的人才培养模式，明确人才培养方向[3]。积极调整专业人才培养方案，将文化素质以及职业素养培养作为基座，把软件操作类课程向着基础能力方向转移，提高学生实践操作以及综合实践类型课程的比重，课程体系的改革要以学生的专业核心岗位技能要求为基础，充分体现出学生操作能力和创新能力的培养特点。

第二，注重师资队伍的建设。高职院校图形图像制作专业实践教学改革实施中，师资队伍建设是比较重要的，这是提高学生实践能力的重要力量。要结合图新图像制作专业教学需要，打造实践教学能力强以及技术服务水平高的师资队伍，图形图像制作专业教学发展就要有企业一线工作经验以及实践经验的教师加入到团队中来，另一方面學生也要加强对师资队伍的培养力度，将专业带头人作为主导，骨干教师为主体，通过专兼结合的方式提高师资队伍的整体素质。

第三，加强信息化建设。高职院校图新图像制作专业的发展过程中，要充分重视信息化建设，这也是培养学生实践能力的基础。从具体的措施实施上，要深化核心能力，强化教学改革和教育资源的建设，重点建设能体现专业核心岗位技能要求，以及突出学生创新能力的核心课程，通过信息化资源的建设利用，发挥网络信息化的作用。图形图像制作专业的教学过程中，将多媒体课件以及网络远程教学等方式综合运用起来，为培养学生实践能力打下基础[4]。平台建设中就要依托信息中心网络服务平台，来为专业提供宣传以及实训等方式，只有提高信息化建设的质量，才能真正有助于促进图形图像制作专业实践教学发展，

3 结语

总而言之，教育改革的进一步实施过程中，高职院校图形图像制作专业实践教学就成为教学的方向，也是人才培养的重要方案，要结合高职院校图形图像制作专业的特点，通过完善教学方案，从整体上提高教学的质量，才能有助于学生未来的良好发展。希望能从理论上对实践教学改革的探究分析，能为实践起到一定启示作用。

参考文献：

[1]戴建华.高职院校图形图像制作专业学生造型基础培养初探[J].职业教育研究.2017（ S1）

[2]李晨.高职院校图形图像制作专业建设改革探索[J].天津市财贸管理干部学院学报.2016（ 02）

[3]于海霞.面向卓越技能型人才培养的高职图形图像制作专业教学综合改革研究[J].信息与电脑（理论版）.2016 （17）

[4]李和香.高职图形图像制作专业人才培养模式教学改革的研究探讨[J].科技风.2016（ 22）