浅谈信息技术在体育教学中的应用

刘红云

摘要：以往的课堂教学模式历经无数岁月的锤炼而不衰，说明有其合理、有效、富有生命力的内涵，但是随着科技的进步、时代观念的改变，审视传统课堂教学中的一些方法，在直观性、有效性和启发性等方面，就会发现存在一些问题。适当地发挥计算机信息技术功能，可以使课堂教学焕发亮丽的光彩，给体育教学带来重大变化。

关键词：信息技术;体育教学;优点

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）12-0202-01

随着社会的进步，信息技术的飞速发展，教育领域各学科正在积极与信息技术整合，加快教育教学进入信息时代的步伐，中小学体育学科也应顺应这个时代潮流，探索信息技术在中小学体育教学中的应用。如何充分利用现代信息技术这一体育教学的新手段，提高课堂效率，把学生培养成为高素质、全面发展的人才，是我们值得思考的问题。

通常在中学阶段的体育课堂教学中，青少年对于直观、形象、感染力强的客观事物比较敏感，乐于接受，而作为现代教育技术的多媒体教学，恰恰满足了中学生的这种心理需要，并且能适应他们理性思维能力不强、学习的持久力弱等特点。

1.利用多媒体信息技术辅助教学的优点

（1）运用信息技术手段能够激发学生学习兴趣。我们都知道兴趣是最好的教师，恰当地利用现代信息技术，如多媒体、录音等，可以创设与教学内容相吻合的教学情境，使学生身临其境，受到感染和启示，学生产生浓厚的兴趣和求知欲望，使学习锻炼变得轻松，有效提高学生的愉快情绪和坚强的意志品质，这样对教学更起作用。激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，调动学生的积极性。

传统的教学模式中，教师是课堂的主体，学生是客体，学生被动地接收教育信息，教师空洞地讲动作要领，所有学生接收的信息是一模一样的，学生失去了主体性，更失去了发挥自己独特见解的机会，我们所要达到的“高效课堂”就可想而知了。

而多媒体信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范边讲解的传统教学模式，它的使用符合青少年的心理特点，又能营造比较好的情境和体验。例如，在中学体育教材中的《跳远》，教师可以提出一些具有探究性的问题，比如“为什么在跳远过程中必须助跑？”“该怎样助跑？”“在助跑过程中为什么在空中必须腾空？”“助跑过程中怎样做腾空动作？”等一系列的问题。

（2）激发学生进行探究性、合作性学习

多媒体信息技术发展到现在，一般学生有能力也有环境满足好奇心和探索问题的欲望，充分激发学生锻炼的兴趣。例如，在传授《篮球》时，先让同学们想一下如何才能接得住球？再让同学们做一下示范。通过示范动作让同学们找出不正确的地方及它的奥妙，学生锻炼兴趣盎然，讨论热烈，既活跃了课堂气氛，又能增强学生之间相互配合的能力。

（3）发展学生的自主学习能力

在多媒体信息技术发展的时代，以锻炼者为中心得到了充分的体验，使锻炼者的锻炼热情和锻炼潜能得到充分体现。讲授《篮球》一课时，可以让学生提前浏览有关的网站，了解篮球的有关信息，然后在上课时相互交流，各抒己见，这样既能活跃课堂气氛，又能更好地完成教学任务，提高教学效果。

（4）利用多媒体信息技术使动作化难为易，帮助学生建立正确的感性认识，有效提高运动技能

体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能。学生对一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程。多媒体信息技术的利用对培养学生良好的观察能力有着显著的效果，对学生快速建立正确的感性认识起着积极作用。在体育教学中，有许多运动技术不仅结构复杂，而且需要在一瞬间完成一连串复杂的技术动作，例如田径跳跃项目的空中动作、体操支撑跳跃的连续动作、技巧的滚翻等。

（5）可以通过信息技术实时学习

信息技术的出现，使学习者可以很方便地通过计算机看影片，使网上教学成为一种可能性。网上教学不但图文并茂，而且声色俱备。如此，学习者能身临其境地感受其情其境。例如针对体育教学，学生的锻炼有以下优势：

①根据自己的条件，随时控制，反复看，使自己能更好地掌握动作要领。

②不受时空限制，随时练习。

③及时反馈，及时纠正。

通过网络信息技术，可以让同学们更好地掌握动作要领以及更好地进行体育锻炼。

2.信息技术与体育教学的整合

2.1 对网络信息技术与体育教学整合的评价与思考

基于网络信息技术教学应用，在以培养学生创新精神和实践能力、培养学生创造性这一宗旨的前提下，信息技术与开放性学习内容及小组合作、自主性探究学习策略的有效整合，使教育者和学习者的角色发生真正的变化。在整合过程中，教育者的教学观念、信息素养以及教育者的创造性和主导作用的发挥是关键。

2.2 网络信息技术与体育教学有机整合，给体育教学带来了明显的效果

信息技术与体育教学的整合，有利于提高体育教学设计的系统性和技术含量。两者的整合，改变了传统的教学设训，产生了系统的、科学的教学设计，增强了教学设计的心理学含量和现代技术含量，使学生的主体地位得到真正的体现。培养学生的创新精神和实践能力是全面推进素质教育的核心。网络信息技术与体育教学的有机整合，使学生不单单依赖于教师的讲授，还可以利用网络信息平台，进行超时空、跨地域的自主探索，可以利用网络资源进行协作、交流、讨论，从而进行实践性、创新性的学习。

多媒体教学是促进体育教学效果达到最优化的重要手段之一，体育教师应最大限度地应用多媒体课件开展体育教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高体育课堂教学质量。实践证明，多媒体教学的应用，对于激发学生的學习兴趣，充分发挥学生的主体作用，开拓知识领域，缩短教学时间，提高教学效率，突破重点、难点，提高教学质量，激发学生的创造性思维，有着不可忽视的作用。中学体育学科也应顺应这个时代潮流，探索信息技术在中学体育教学中的应用。如何充分利用现代信息技术这一体育教学的新手段，提高课堂效率，把学生培养成为高素质、全面发展的人才，是我们值得思考的问题。