浅谈科学课堂中轻松愉快的气氛营造

陈巧红

摘要：科学课不仅可以丰富许多基础知识，也可以锻炼学生的创造力、想象力、思维力等各种能力，使学生思维活跃、知识丰富、心胸变得宽广、性格变得开朗。如何提高科学课堂教学轻松愉快的气氛呢？这一直都是我们不断研究探讨的话题。

关键词：科学课;气氛;探讨

中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）12-0147-01

引言：科学是一门内容丰富多彩、开拓青少年想象力、思维力、创造力的一门学科。尤其实在素质教育的今天，轻松愉快的学习气氛给科学课堂注入了新的活力。长期以来，我们的科学课堂教学面临着令人忧虑的问题，许多学生对上科学课不感兴趣，科学素质不高，尤其是在当今应试教育的影响下，几乎把精力都放在统考的科目上，对科学课逐渐失去了兴趣，使得我国的素质教育犹如白纸一样。因此，培养学生学习科学的兴趣，让学生在一种轻松愉快的学习氛围中健康成长，成了当今科学课堂教学的首要任务。

1.轻松愉快学习的重要性

科学课堂教学是我国义务教育的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行思想品德教育及促进其智力发展的重要途径。通过科学课堂教学，向学生传授科学基本技能和基础知识，提高学生的审美情趣和审美能力，陶冶学生高尚的情操和人格，培养学生良好的意志和品德，另外对提高学生的创造力、想象力、思维力及观察力都是十分有益的。科学实验证明，学习科学课能使人的大脑得到锻炼，对于促进入的智力全面发展具有重要的作用，一个受到良好科学教育的学生，无论是观察事物细致性、敏锐力、完整性、准确性等方面都比较高，还是对形状的区别、明暗的判断、空间的理解等也是比较高的。另外它对从事其他社会职业方面，比如军事、科学研究、工业等领域都有极大的好处，对整个中华民族的文化素质的提高，人类的潜力的挖掘都具有深远的影响。但长时间依赖，我国实行的都是应试教育，片面的追求升学率，当前科学课堂教育的重要性没有引起国家和社会的重视。为了尽快改变这种现状，除了有关部门切实抓好从应试教育向素质教育的转轨外，在教学方法上科学教育工作者也要积极进行改革，努力探索科学教学的新方法，激发学生对科学课学习的兴趣。因此，在科学课堂教学中实施轻松愉快的教育是十分重要的。

2.推进科学课堂中轻松愉快学习气氛的措施

2.1 端正教师的教态，加强师生的双边关系共同创造一种和谐愉快的气氛

教师的教态是在教学活动过程中，内在气质与外部表情的形象综合反映，它对学生的学习心理和兴趣有着直接的影响。一个科学教师好的教态，会使学生感受到轻松、亲切和愉快，有利于提高学生学习科学的兴趣。很多优秀的科学教师都懂得微笑的意义，他们即使在疲惫或身体状况不好的情况下，总是面带微笑走进教室，因为他们懂得微笑对学生的意义。另外学生也会从教师的愉快中受到鼓励，激起了爱该门学科、爱老师的情感，所以，在学生面前，老师应永远是亲切自然的。即使是一个差生，老师的一个微笑、一个激励的眼神，一句夸奖等都会成为学生终生难忘的回忆，还能使学生自觉改正缺点，避免产生师生间的对立情绪，所以，教师在教学活动中就应始终保护良好的心态，促进师生在认识与情感两方面的沟通，共同创造一种愉快的气氛，使学生在愉悦的气氛中接受美的教育。

2.2 利用多媒体教学，激发学生的兴趣

科学教学是视觉艺术，需要通过视觉来获取信息，这就必须强化直观教学。改变传统枯燥乏味的教学方法，利用现代化的多媒体科学教学。多媒体科学教学作为信息的载体，在科学教育内容与教育目标实践的操作中搭上桥梁。在教学种子时，我搜集了一段关于种子萌发的影视——种子萌发过程压缩片，通过观看种子萌发的情形，让学生感受到和其他生物尤其是动物一样，植物的也时刻发生着生长变化。从学生们观看时发出的咿呀的惊叹声和他们看完后抑制不住要发表感慨的神情中，我知道他们已经对植物生命的探究有了莫大的兴趣。接下来观察种子植物生命的起点的活动和种植、观察植物成长过程的活动就非常顺利的开展了。它声音、形状并茂、直观生动、色彩绚丽，容易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，有助于学生轻松愉快的学习，增强教学效果。多媒体教学融色、形、声、光为一体，刺激学生的感官，是一种在一般课堂上难以达到的教学手段，在提高教学效率和激发学生学习兴趣方面具有很大的作用，很值得推广。实践也证明，有效地利用多媒体技术去创设丰富多彩的情境，能极大地激发学生学习的兴趣，从而达到学生轻松愉快学习的目的。

2.3 重视课堂导入和课堂内容结合的艺术

科学课堂教学是一门艺术，而导课更是艺术中的艺术，俗话说：良好的开端是成功的一半，科学课堂教学中的导入环节是整个课堂教学的重要组成部分，是教学成败的关键。它没有固定的模式，需要根据科学教材的特点和学生的实际情况，进行创造性的设计。一堂完美的课，不仅开始要出奇制胜，而且结尾也要绚丽多彩，回味无穷，给学生留下难以忘怀的回忆，激发对上下一堂科学课的强烈欲望。另外教师在组织教学活动、教学内容及教学方法运用时应有独特的创造性，教学才会成功，才能形成一种生动、活跃的教学气氛，给学生一种真正的享受科学的愉快。

3.结语

兴趣是最好的老师，科學课堂教学也不例外，只有让学生在轻松愉快的氛围中学习科学，才能充分调动学生学习科学的积极性和主动性，素质教育才能够真正落到实处，科学课堂教学中轻松愉快的气氛才能得以实现。

参考文献：

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[2]刘源波.新课程改革为科学教学带来的几个“转变”[J].科技信息，2009，（13）.

[3]韩淑君.新课程改革中的科学教学初探[J].新课程学习（综合），2010，（09）.