中职学校电子技术应用专业课程改革与创新

黄志诚

摘要：近年来，随着我国改革开放不断的推进，我国经济水平有了飞速的发展，一系列的产业随之兴起，特别中国制定中国2025的行动纲领后，我国的社会、经济改革要提上一个台阶。从中国制造到中国创造都离不开电子技术。如果想要电子技术更好的发展下去，那么就需要抓紧对人才的培养。如果想要培养好人才，那么在电子技术应用专业的课程就需要改革适应现代职业教育教学，在课程中也需要一定的改革创新等，这样才能培养出与时俱进的人才，适应经济、社会发展需要的人才，才能培养出可以顺应时代潮流的人才。

关键词：电子技术;课程改革;创新

中图分类号：G712

文献标识码：A

文章编号：1672 - 9129（ 2018 ）12 - 0067 - 01

1 课程分析及改革

1.1 中职课程模式的现状分析。由于现在的中等职业学校一般招收的对象是应届初中毕业生，学生的基础相对比较薄弱，很难适应现代职业教育的课程设置。从专业层次上一般分为理论和专业实训课程这二个层次，课程安排上采用按照专业体系和通用要求设置课程。这种课程设置重视理论传授，较大比重倾向于理论教学，与培养更多的高端技能型人才不相适应，培养出来的人才不能适应社会、经济发展需求相一致。应用电子技术专业现有的课程设置存在问题，具体有以下几点。

（1）理论课与实训课安排不合理。学校重视学生对理论知识的掌握，要求学生立足理论依据，按照传统的办学思想严格地编排课程内容，注重理论知识的传授，忽视实训课程的重要性。

（2）设置的实训课程与社会市场所需的技能人才培养目标不相符。中职学校开设的电子类课程与高职院校所开设的课程没太大区别，不同之处在于中职的教材是高职教材的简化版，因此导致基础相对比较薄弱的学生产生厌学情绪。教学内容无法与后续所学的专业课程衔接，没有充分考虑学生毕业以后可能从事的工作并与之适当的调整。

（3）教学方法落后。这两年的中职课程模式虽然在不断的改变与改革，但是还是存在非常多的问题，比如老师们没有学习新的知识，教材相对来说也比较陈旧，所以学生们并没有跟随着时代的发展在学习。而且，在实际工作中，现代职业教育课程改革和教材建设从整体看发展缓慢。而现在随着经济的发展，互联网+不断的刷新改变电子技术应用的发展，教材中采用旧的学习方法和旧的教材内容，不利于学生的自主创新以及对教材内容更好的理解。

1.2 进行课程改革。由于电子技术专业应用课程的落后，所以，进行课程改革非常的重要。在进行课程改革之前，可以对学生做一个市场调查，对中职学校电子技术应用专业课程的现状进行了调查研究。明白学生们希望上一個什么样的课程，怎么对学生进行授课，学生才可以接受，将调查结果整理后分析，并做出相应的改革以及创新。此外，还可以咨询专家的意见，在授课期间可以请企业的技术人员对学生们进行授课，让学生们更好的理解所学内容。

1.3 课程设置与精品课程相结合。课程改革是针对所有的电子技术应用专业学生，改革是以技能训练为主，加强理实一体的教学模式，构建以学生中心，以技能训练为本位的教学理念。整合教学内容，打破传统的知识结构。此外还需要设置精品课程，精品课程就是将优秀的教师与学生选拔出来，进行讨论、分析，这样他们会获得更多的知识。中职学校需要带领教师团队外出进行学习、企业挂职，将有关电子专业技术的专业内容学的更加透彻，对于新的知识又可以有一个新的理解，不断更新自己的知识范围，这样才能将中职学校的学生培养好，授予他们新的知识，让他们对所学内容也有一个更好的理解。

2 人才的培养

2.1 专业引领，加强教师队伍建设。在中职学校电子技术专业课程的改革中，教师队伍的建设是非常重要的。教师的专业素养在课程教育中很重要，教师是传道授业解惑的，人才的大部分知识都是从教师那里学习到的.所以教师的专业素养对学生的学习工程中非常的重要。如果想要建设一个好的教师队伍，中职学校可以定期带领教师们去参加电气技术的研讨会，或者带领教师们向专业技术人员进行学习，这样教师就会获得更多的知识来传授给学生们，学生们所学习到的知识也就更多，更加丰富。教师们还需要时刻更新自己的知识，运用新的技术代替旧的技术，这样学生们才可以与时俱进，学习到新的方法。

2.2 建设人才培养模式。国家如果想要发展好电子技术领域，那么就需要培养电子技术的人才，而中职院校正是培养人才的好地方，中职院校拥有庞大的师资团队以及先进的设备来培养人才。中职院校在培养人才的过程中，会让学生们自主进行学习，然后共同完成任务。学生们在学习过程中还会对企业任务有一定的了解和实践，不一样的项目，会有不一样的知识，学生们可以根据自己的兴趣爱好，来选择适合自己，喜欢的项目，这样在学习过程中就会更加有动力。中职学生们与教师们的合作也是必不可少的，这样可以使学生们更好的掌握所学内容，教师们也可以在学生们身上学习到一些知识。

2.3 教学实践。在明确了学校电子技术专业学生的就业方向后，对企业进行充分的考察调研，从而确定了人才培养的目标和方案，在了解企业岗位需求的基础上重新对课程进行改革。

（1）电子技术专业设置了公共基础课、专业实训课和选修课相结合。其中以实训课为主，主要是提高学生的实际动手能力，公共基础课程是为了提高学生的文化素质;选修课程作为专业知识的延伸，可以开阔学生的视野，提高学生的创新意识。

（2）针对企业实际所需的岗位和技能，学校应改变对学生学习的考核方法。结合校内实际情况，要求学生扎实理论基础知识并掌握最实用的一门技术，做到理论与实践相结合，以理论加实操的方式对学生进行考核，能够很好地了解学生的学习动态。

（3）主干专业的课程应采用基础理论、装配和维修并进的方式展开。这要求学生必须掌握扎实的理论知识，再通过理论加实践，对产品进行装配调试、维修。开设多种类型的电子专业课程，丰富学生的知识面，如家电维修、手机系统编程等实用性课程。

电子技术应用专业课程改革与创新，教学的实训实践同样很重要，学生们在学习了理论知识后，在实践中不一定可以很好的应用，所以在将理论知识传授后，需要及时带领学生们进行实践，这样学生们才可以将所学内容彻底弄明白。在学习理论知识的基础上，进行实践，这样可以让学生们对电气技术这门课程有一个更好的了解。

3 小结

各种实践结果说明课程改革与创新对电气技术应用有很大的提高，课程改革后，学生们对电气技术也有了一个全新的认识，并且学习到了一些新的知识，这样在他们未来的发展中很重要，他们以后也会为电气技术领域有很大的贡献。学生们现在都学会了自主创新，这也是课程改革后带来的好处。在课程改革中，还需要培养学生的独立能力，给学生们分配下去的任务让学生们自己对完成，并且在完成后反思自己在做任务过程中的不足与优势，不足需要改进，优势需要继续发展下去，这样课程改革与创新才有意义，才能达到电气技术发展的目的。

参考文献：

[1]王小方.《电子技术应用》课程的形成性考核体系的研究[J].数字技术与应用.2013（08）

[2]戴龙龙.中职电子技术应用专业课程模式改革研究[J].读与写（教育教学刊）.2017（ 09）