以人为本构建品德与社会的绿色课堂

肖蓉蓉

摘要：《品德与社会》课标中提出以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。课堂教学是实施素质教育的主渠道，在课堂教学中坚持以人为本，构建"綠色"课堂是促进学生全面、健康发展的需要。

关键词：以人为本;绿色课堂;品德与社会

中图分类号：G623   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2018）15-0293-01

Abstract：Is proposed according to the character and the social class in the children's social life as the main line， the moral character and behavior standard and the legal system education， patriotism， collectivism and socialism education， national conditions， historical and cultural education， geography and environmental education such as organic fusion， and guide students through their life is closely related to the social environment， social activity and social interaction relationship， constantly enrich and develop their own experience， emotion， ability， knowledge， deepen the understanding of themselves and to others and society and understanding， and on this basis the good behavior habit， forms the basic morals， values and the preliminary ability of moral judgment， For them to grow up to have the ability to participate in modern social life of qualified socialist citizens lay the foundation. Classroom teaching is the main channel to implement quality education. In classroom teaching， it is necessary to put people first and build a "green" classroom to promote the all-round and healthy development of students.

Keywords： people-oriented;Green classroom;Morality and society

品德与社会新课标为我们勾画了极富知识、趣味的课堂新境界。杨叔子教授说："对人的教育不'绿'，对人脑的开发不'绿'，那么人与世界的关系怎能'绿'？"了解了"绿色课堂"的重要意义，我们就要为学生的成长与发展努力创设"绿色课堂"。

1 "绿色课堂"应是"阳光普照"的课堂。

绿色课堂应该是平等的，这体现在师与生之间的平等，还有生与生之间的平等。教师要像阳光普照一样关爱、关注每一个学生，让每一棵小树苗都能够感受到阳光的温暖。在表扬那些学习好、爱发言的学生同时，也不要忘了鼓励那些不爱表现自己，缺乏自信的学生。

苏霍姆林斯基说："请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。"在课堂上，教师应充分尊重、赏识学生。也许就是一句话、一个简单的动作、一个你不经意的一件小事，就会使学生充满快乐或是增强自信。作为教师，我们不要总是惟我独尊，而应成为课堂教学的引导者，组织者、策划者，把学生当作一个生命个体平等地去对待，要像对待朋友一样，学生们自然会融入到课堂教学中去。

2 "绿色课堂"要真实而有效，本真而纯粹。

绿色课堂应体现以学生为本的教学理念，强调师生互动、生生互动、尊重学生的自主发展，以"实效性"为前提，采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

在品德与社会课堂上，教师会根据教学内容设置活动，如说动口说、动手操作、动脑思考，模拟表演、小组讨论、汇报、交流等等。有时活动的设计是不具备实效性的，实施起来就不会达到预期的目标。设置活动时一定要紧紧围绕教学目标，这样的课堂才不做作，才能体现出本真。而且教师应与学生一起享受学习的乐趣，感受课堂轻松愉悦、师生互动的学习氛围。在教学中，要经常引导学生，让学生多种感官参与教学，课堂上才会生机盎然，充满生命活力。

3 "绿色课堂"应注重学生的心理健康的教育和培养。

一个身体健康的人就是健康的吗？不是！只有身体和心理都健康的人那才是真正的健康。如今，很多人都认可了心理健康要比身体健康重要。而现在的孩子大多表现出的缺乏自信、胆小、懦弱都是跟周围环境和心理因素有关。作为教师除了要传道授业解惑以外，更应该关注的就是学生心理健康的教育和培养。

品德与社会新课标的基本理念指出帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力。无论是在课堂上还是在生活中，我们都要成为学生们的榜样，想要培养出心理健康的学生，教师首先就应该有良好的品质、行为习惯和良好的心理素质。关注每一个学生，引导他们从小事做起，一步一步树立起自信心，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。

4 "绿色课堂"是充满生机和活力的。"绿色课堂"是要调动每一位学生的智力因素和非智力因素参与学习，以情励学，在尊重、赏识、期待中交流与创生的课堂;是充满生机和活力，以趣激学，启迪智慧与创新思维的课堂。

要做到"以情励学"，就要学会尊重和赏识，就应善于交流。希望别人赏识是人的本性，赏识能使人愉悦，使人快活，能激发人的潜能。在"绿色课堂"中，"赏识"、"尊重"是教师表示关爱的一种有效方式。上课时，教师多说几句赞美的话、鼓励的话，学生就会带给你意想不到的惊喜。教师还要学着放下架子，和学生交朋友，尊重学生的意见和想法，"蹲下来和学生交流"。这样，课堂充满了"爱意"，师生之间就会产生默契，教学过程才会变得轻松，教师才会游刃有余地教，学生才能自由自在地学;课堂充满了"爱意"，师生间才会尊重与理解;课堂充满了"爱意"，教师才不会将目光仅仅局限于知识的传授上，而是更多地关注每一个学生;课堂充满了"爱意"，才会充满生机和活力。

"绿色课堂"是平等的课堂;是充满生机和活力的课堂;是轻松快乐的课堂;是启迪智慧与创新思维的课堂。希望在我们努力创设的绿色课堂中，学生们可以自由的、快乐的学习和成长。