小学生行为习惯的培养方法

王跃武 谷景宇 鄂慧敏

摘要：我国著名教育家陶行知先生说："播种行为，就收获习惯;播种习惯，就收获性格;播种性格，就收获命运。"这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。孔子也曾说："少成若天性，习惯成自然。"也就是说，从小培养怎样的习惯，成人后就会形成怎样的品性。因此，人自幼就应该通过养成性教育，去形成一种好的行为习惯。

关键词：行为习惯;家校结合;培养;

中图分类号：G621   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2018）15-0272-02

Abstract：China famous educator tao xingzhi said： "sow behavior， will harvest habit;A habit， you reap personality;Character， sowing harvest fate." This educational philosophy revealed the importance of cultivating habits. Confucius once said： "if less into nature， habit is a second nature." That is to say， since the childhood to cultivate the habit of how， adults can form what kind of character. As a result， people have been should by raising integrity education， to form a good behavior habits.

Keywords： behavior;Home school;Culture

1 制定班规，规范训练，加强养成教育

"没有规矩不成方圆"， 朱熹也说："论先后，知为先，论轻重，行为重。"可见知与行是不可分的。 对学生进行行为习惯养成教育应以学生的认知特性为学生的各种良好行为习惯的养成，关键在于明确要求和規范训练。学生生活在班级中，各种行为习惯都需要老师特别是班主任来督促引导，也需要同学间的相互影响、提醒。因此，班主任首先要为班级制定本班的班规，规范小学生的行为，并征求了全班同学的意见，利用班会课在全班通过，在老师的指导、督促下按要求实施。

2 家校结合，形成养成教育的合力。

《小学生德育纲要》也明确指出："学校实施德育必须充分发挥校内、校外各种教育途径的作用，只有互相配合，形成合力，创造良好的教育环境，共同完成德育任务。"家庭是儿童首先接受教育和影响的地方，家长是儿童的第一任教师，家庭教育在很大程度上，影响儿童的成长。所以我们首先沟通家长和学校间的情感，通过家访、开座谈会、对家长进行潜移默化的影响，对家庭教育提出明确的要求，如让孩子承担一定的家务，不让孩子进游戏厅，如何培养孩子在家的习惯养成等。实践证明，家庭教育抓得紧，抓得好，儿童在家受到良好的教育，在学校里接受教育就比较快，反之就比较困难，进步得比较慢。我们农村的家长整体素质都不高，一部分不识字，小学或初中文化的占多数，他们夏天大多忙于农耕，根本没时间管理孩子，基本都由祖父祖母或外祖父外祖母照看，大家都知道，隔辈人特别溺爱孩子。父母即使闲暇时也多数聚在一起打麻将、玩扑克等，根本无心照看孩子。父母是孩子的第一任老师，由于家长们"重智轻育"，认为只要孩子学习好其他无所谓，更谈不上对孩子良好行为习惯的养成性教育，因此，孩子们的一些不良行为习惯就突显出来。因此，这就需要教师及时与家长沟通，充分了解每一个孩子在家的情况，召开家长座谈会，及时与家长联系，做好每个孩子的思想工作，使孩子健康地成长。

如果说，学校是行为习惯养成的主阵地，家庭是行为习惯养成的第一课堂，那么社会就是行为习惯养成的熔炉。人的成长过程就是人的社会化过程，社会化的过程伴随人的一生。在这个过程中，体验是不可或缺的，人只有在社会中，才能感受遵规守法对成长的重要。因此，教师要善于组织学生进行实践体验活动，充分利用社会为我们提供的丰富教育资源，让学生在实践中获得全新的感受，形成良好的行为习惯，养成优良品德。

3 在各项活动中培养学生的行为习惯

行为习惯的养成教育，除在课堂教学中抓之外，还应开展丰富多彩的活动来训练和加强。可举行《小学生日常行为规范》竞赛活动，活动中不是要求学生会背，而是要使他们从心底里领会和接受，懂得行为规范不仅是自身发展的需要，也是社会发展的需要。叶圣陶认为"归根结底教育就是使学生养成适应社会的习惯"。学生只有懂得了这些道理，才会自觉地去遵守，使行为规范养成教育收到实实在在的效果。可以通过晨会、主题班会、升旗仪式等活动，向他们讲解国旗的含义，作为新中国的少年儿童，应努力学习知识和本领，将来为祖国建设多做贡献，为国旗增添新的光彩，以此激励学生尊敬国旗的光荣感和责任感。也可以开展征文等活动，利用校刊《百花园》积极向学生征稿，歌颂身边的好人好事，这样把《规范》中的内容寓于丰富多彩的活动中，通过学生喜闻乐见的形式，使其明白道理，增长知识，接受教育。同时，学生通过具体的实践，把行为规范养成教育变成了自己内在的需要，就能逐步养成良好的行为习惯 。

4 教师事先垂范，以身作则，用榜样力量熏陶和培养学生的习惯

俗话说："榜样的力量是无穷的，"可见，"优良的示范是最好的老师。"教师就是学生的一面镜子，学生的行为都是从模仿开始的。一个具有良好习惯的教师才能带出一批有良好习惯的学生，想培养什么样的学生就要做什么样的老师。在课堂里，教师可以把书中精彩的片断声情并茂地读给学生，使其有身临其境之感，久而久之，教室里会弥漫着浓浓的读书氛围。在教学中，为了培养学生良好的读书习惯，可以给学生安排合理的读书时间，并在教室里设图书角、阅读天地等，为孩子们课内外阅读提供方便，图书角的书可以发动学生捐赠，定期进行更换。用切实可行的方法，潜移默化影响学生，良好的习惯就会在不知不觉中逐渐形成了。

总之，学生良好习惯不是一朝一夕养成的，要从小培养，从点滴处培养。教师不应追求分数、工作繁忙而忽略学生的德育教育工作。随着素质教育的不断发展，作为教育工作者需要放下分数的压力，更多地去关注孩子良好行为习惯的养成，培养积极、乐观、健康的人才，让每一个孩子在校园里昂首阔步。为他们展开梨花盛开的前路，采摘硕果的未来还会遥远吗？