以就业为导向的中职英语教学模式探讨

杜明菊

摘要：当前，职业教育越来越受到社会的关注。高分低能已经成为社会所不认可的现代人才的负面标签。英语作为一种重要的语言技能，简单的考试技能已经不能够满足社会各界对英语能力的要求，专业英语技能是社会各界对中职学生的最基本的要求，传统的以基层层面的教学要求需要转变，以就业为导向，专业技能的提升为根本的中职英语教学模式，必将成为中职英语教学的一个重要方式。

关键词：中职英语;就业导向;问题;策略

中图分类号：G633.41   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2018）15-0143-01

Abstract： At present， vocational education is receiving more and more attention from the society. High scores and low energy have become negative labels for modern talents that society does not recognize. As an important language skill， English is not able to meet the requirements of English for all English. The professional English skills are the most basic requirements for the secondary vocational students. The traditional teaching requirements at the grassroots level are needed. Transformation， employment-oriented， and professional skills improvement are the basic vocational English teaching models， which will become an important way of teaching English in secondary vocational schools.

Keywords： secondary vocational English; employment orientation; problem; strategy

中職学校的教学目标是培养应用型的人才，实现中职生的就业。大部分中职生在毕业之后是要直接工作的，所以中职的教学要以就业为导向，注重学生职业技能和实践能力的训练，英语学科的学习也不例外。教师要在教学实践中，突出学生职业技能的培养，提升学生的就业综合实力。

1 中职学校英语教学中存在的主要问题

1.1偏重于对学生知识理论的讲解，对学生实践运用能力重视不够。通过调查发现，目前很多中职英语教师在教学是重视知识理论讲解，轻实践的教学倾向。很多中职院校的英语学习主要内容是词汇和语法，阅读占据了大部分课堂教学的时间，这样的教学模式是因为教师忽视了英语语言的语言功能，没有结合学生的实际运用性教学。所以这种传统的教学模式和教学理念已经不顺应教学的发展和社会的需要，不利于学生终身发展学习能力的成长。

1.2英语教学内容陈旧。很多中中职院校还沿用以往的英语教材，这些英语教材中的很多学习内容都已经陈旧过时了。尤其是商业方面的英语学习内容的缺乏情况比较严重。商业英语是以学生运用为着眼点的学科，是学生步入社会，进入职场的一项重要语言本领。教师缺乏商业英语的教学意识，没有将商业英语教学融入中职英语教学中去。

1.3英语教学方法落后，忽视学生的中心地位。很多中职院校的英语教学采用的是传统的英语教学模式，教师讲，学生听，教师满堂灌，学生被动地接受。这种传统的英语教学模式难以调动学生的学习积极性。在教学过程中师生之间的沟通交流很少，教学是单方面进行的，教师得不到教学反馈，难以实现教学的改进和不断发展。

2 中职英语教学模式改革：注重就业的导向作用

中职的英语教师在制定教学计划和教学内容的时候一定要注意以学生为中心，以学生将来的就业为导向，注重提升学生的职业素养和实践技能，突出英语作为一门语言交际工具的作用。

2.1将中职学校的英语教学内容与社会需求进行衔接。

（1）中职英语教师一定要明确英语教学的目的：为学生将来的就业做准备，根据学校和学生的实际情况及时调整教学内容。

（2）紧密结合社会各界企业单位。中职英语教师要深入接触各界企业，了解企业对于英语专业的要求，对企业人才素养的具体要求等等，在了解社会企业对人才英语素养的要求后，制定相应的教学计划，设计相应的教学内容，让教学更加贴近于社会需求。例如，很多企业注重学生的商务英语能力，包括学生是否能够运用英语进行熟练的沟通交流，能够对英语合同文本进行准确的翻译与解释，能够根据公司要求拟定英文合同等等。中职英语教师在教学中，要将商业英语中的一些内容比如，合同文本、商务口语、国际贸易实务、函电写作等融入到教学当中，结合实际的教学案例，着眼于学生的实际运用能力。

（3）了解学生的专业需要。中职教学的目的性非常强，很多学生在选择专业的时候基本上就确定了未来的就业方向了，教师在英语教学的时候就应该添加一些与学生专业和就业方向相关的英语知识。

2.2创新中职英语教学方法，革新教学观念。以就业为导向，创新中职英语的教学模式最重要的是教师要有创新意识，革新教学理念，根据学校和学生的实际情况在英语教中运用新型英语方法，提升学生的英语综合水平。

第一，教师要革新英语教学观念，转变教学思维，创新教学模式。在英语教学过程中引用新型的英语教学方法，例如小组合作学习、任务驱动法、情景教学法等方法，这些英语教学方式都说是从学生的角度出发，以培养学生的英语语言技能为主，与中职英语的就业导向不谋而合。

第二，教师在创新教学方法要根据学生和学习的内容来展开。对于低年级的、水平较差学生以小组合作法为主，注重夯实学生的基础和合作能力;对于高年级的学生可以开展任务驱动法，提升学生的自主学习能力，因材施教。

2.3增加英语实训课。在中职的英语教学中要相应地增加一些英语实训课。所以的英语实训课就是主要针对英语口语和听力能力的训练。中职院校一定要合理安排课程，做到理论课程与实训课程并重，在课时上要相应地加重实训课的比重。学生通过实训课可以将学习的语言理论知识转化成实践技能，不仅仅能够提升听力和口语能力，还能及时巩固所学的理论知识。

中职英语教师还要不断优化实训教学环节。英语实训一般由听力和口语部分组成，先听力再口语。教师可以在实训课程上播放一些英语经典电影，引起学生的兴趣，可以直接将原声的英语电影作为英语听力练习的材料，激发学生英语学习的兴趣;在口语训练环节，教师可以采用任务驱动法，给学生设置一个教学主主题，然后让学生以小组的形式进行讨论，然后学生在课堂上用英语表达自己的想法。有条件的学校可以找一些外教与学生展开面对面的交流，提升学生的语言交际能力。

总之，中职英语教学的任务是培养学生的英语应用能力，和实践技能，我们要以就业为导向，摒弃以往以知识传授为重点的英语教学模式，确立学生在教学中的主体地位，革新教学内容和教学方法，提高中职院校学生的英语技能。

参考文献：

[1]陆素华，以就业为导向的中职英语教学探究《校园英语》2015年21期;

[2]李媛君，以就业为导向的中职英语教学模式探讨《好家长》2017年51期;

[3]葛启艳，探讨“以就业为导向”的中职英语学困生教学模式《考试周刊》2016年92期。