项目教学法在《汽车发动机构造与维修》课程教学中的应用

王海燕

摘要：在教育新形势下，提高汽车专业学生的实践操作技能一直都是现代职业中学教学改革的主导方向。《汽车发动机构造与维修》是中职学生掌握汽车检测与维修知识的一门主干专业课程，针对学生在知识性内容学习过程中经常出现的问题，在教学中应用项目教学方法，将对综合提升中职汽车专业学生知识和实践水平有着重要作用，有效增进学生对于知识的理解，提高其实际应用能力。本文结合项目教学法出发与当前《汽车发动机构造与维修》课程教学现状分析，对其应用进行探讨。

关键词：项目教学法;汽车发动构造与维修;教学策略

中图分类号：G434;U472-4;U464-4   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2018）15-0142-02

Abstract：In the new situation of education， Improving the practical operation skills of students majoring in automobile has always been the leading direction of teaching reform in modern vocational schools. Automobile engine Construction and maintenance is a main professional course for secondary vocational school students to master the knowledge of automobile inspection and maintenance. In view of the problems that often appear in the process of students' learning of knowledge content， the application of project teaching method in teaching will play an important role in comprehensively improving the knowledge and practical level of students majoring in automobile in secondary vocational schools. Effectively improve students' understanding of knowledge and improve their practical application ability. This paper combines the project teaching method with the current course of Automobile engine Construction and maintenance The present situation of science is analyzed and its application is discussed.

Keywords： project teaching method; motor vehicle construction and maintenance; teaching strategy

汽车发动构造与维修课程是学生在学习其专业课程过程中的必修科目，这一课程的学习效果也会直接对学生的专业能力造成一定的影响。如何通过教学创新来提升学生的课程学习质量成为众多教师在教学过程中所考虑的重点内容，结合学生的实际情况，发挥项目教学法的作用，把汽车发动构造与维修课程分为众多不同的项目，并根据学生在不同阶段的学习情况，留给它们不同的项目任务。根据学生的分组情况和知识掌握情况，对项目进行合理的拆分，简化学生的学习过程，降低其学习难度也是非常关键的。结合汽车教学实际，丰富教学场所同样可以发挥其对于学生学习的促进性作用。

1 确定项目任务

确定项目任务是项目教学法的核心，也是影响项目教学法实施效果的关键性内容，汽车发动机构造与维修课程教学过程中，教师需要根据具体的教学内容以及学生的学习情况，确定相对应的教学项目，留给学生项目任务，使学生能够在掌握基础知识的前提下，了解具体的项目任务。汽车发动机构造与维修课程中的具体知识相对比较全面，学生可以对理论知识以及该理论在具体实践中的应用进行学习。在项目教学法原则下，教师可以结合教材中的内容，对其进行灵活组合与拆分，保证学生在学习某一具体项目时，对于该项目相关的内容进行全面性、概括性的学习。同时结合学生的学习实际，在确定项目任务时，教师也要考虑到难度方面的问题，保证难度中等，既不会对学生的任务完成造成阻碍，也有利于提升学生的任务完成兴趣。

2 对项目内容进行拆分

根据具体的知识性内容所确定的项目可能会出现难度较大的情况，学生很难利用某一节课或者某一段时间来完成这一项目的教学。因此，根据教学进度和安排，对项目内容进行灵活拆分也是项目教学法应用的一种方式。学生在学习专业课程的过程中，教师需要采取循序渐进、由浅入深的教学方法，逐步增进学生对于专业性知识的理解。对于他们在学习过程中所遇到的一部分难度較大的任务，对其进行拆分，不仅有利于降低学生的学习难度，还能够使学生在逐步完成学习任务的过程中建立较高的学习信心，从而产生较高的学习热情，保证学习任务高效完成。对项目内容进行拆分也有另一种体现，在让学生以小组形式来完成具体的学习任务时，根据小组内成员的知识掌握情况，由他们分工完成具体的操作性任务。或者是通过小组间合作的形式，由不同的小组负责不同的具体任务。例如在让各小组学生按照电路原理图连接电喇叭电路这一学习任务时，由于具体的工作需要多个步骤，由某一个小组单独来完成会耗费更多的时间，也不利于学生间的交流，因此，教师可以组织学生根据小组分工情况，由不同的小组负责不同的任务。各小组分工检测每个元器件，互相交流，依照从易到难、由表及内的原则，最终统一完成该项学习任务。

3 丰富教学场所

教学场所是实施具体教学的场所，传统的教学场所比较单一，主要以课堂为主，但是受到具体的课程性质限制，紧紧围绕课堂来完成具体的教学具有一定的片面性，不利于提升学生对于知识的理解和掌握。尤其是对于汽车发动机构造与维修课程教学来说，学生不仅需要掌握理论知识，进行实践应用同样重要。因此，教师应该不断丰富教学场所，根据具体的知识性内容来确定教学场所是怎样的。在运用项目教学法的过程中，教师可以根据具体的知识性内容划分为不同的项目，而对不同的项目进行教学时，根据该项目的情况以及对学生所提出的具体要求，选择相对应的教学场所同样重要。对于一部分要求学生能够进行实践操作的教学任务来说，教师应该选择组织学生到相关实验场地的形式进行实际操作，而不再把知识学习局限于书本内容的了解上。随着课程改革的逐步推行，对于专业性较高的可操作性课程来说，组织学生进行相关实践是非常关键的，也是提升学生学习效果的重要途径。丰富教学场所符合这一改革的具体要求，也能满足学生的学习需求。教师应该提高教学的灵活性，根据具体的项目任务来确定相对应的教学场所。

结语：项目教学法应用于汽车发动机构造与维修课程教学，可以取得比较显著的效果，学生在该课程的学习过程中，不仅要掌握相关原理性知识，掌握实际的操作和应用同样重要，这对于提升学生的知识应用能力、实际操作能力都有非常重要的作用。结合项目教学法的教学原则，将具体的教学内容确定为具体的项目，简化学生的学习步骤以及在具体的任务完成过程中，结合学生的学习能力进行灵活拆分都是比较有效的，结合这一课程的具体要求，丰富教学场所，使学生在学习理论知识的同时能够掌握相关实践也很关键。

参考文献：

[1]郭生兵.试论项目教学法在《汽车发动机构造与维修》课程教学中的应用[J].科学大众（科学教育），2016（11）：116.

[2]温永美，王耀耀，李倩.简化的项目式教学法在《汽车发动机构造与维修》教学中的应用探究[J].时代农机，2016，43（06）：101-102.