管理心理学在高校学生管理工作中的应用探析

董梦婕

1 引言

对于高校学生来说，他们现在具备非常强的自我意识和民主意识，同时也追求公平。加强高校学生的日常管理非常重要。而管理心理学的主要作用就是对人类心理现象进行研究从而使人的积极性提到提高。通过在高校学生管理工作当中贯彻管理心理学，充分发挥个性因素和情感因素，加强学生的人性化教育管理，管理过程具备柔性化特征，可以极大的推动高校学生管理工作的顺利开展和贯彻实现。管理心理学可以通过理论实践对每位高校学生的心理状态进行研究和分析，运用科学合理的方法及时了解每位学生内心的心理活动以及其存在的主要思想状况。充分贯彻“以人为本”的宗旨，推动高校学生管理工作。

2 管理心理学“需要理论”的应用

“需要理论”的主要定义是：人的动机往往是支配行为的主要因素，需要又是决定动机的决定性因素，是对某种目标的欲望或需求。人一旦产生某种需要，会极大的调动人的生产积极性。因此在高校学生管理工作当中，需要充分运用管理心理学的“需要理论”。

首先，了解学生需要。在高校学生管理当中，每个学生都会产生不同的需要，因此需要对高校学生的需要情况进行详细的了解。寻找学生之间产生的共同需要和差异需要。尽可能满足不同学生的不同需求。

其次，分析学生需要。了解学生的需求之后，因为高校学生需求性质和类别各种各样，有些是有形需求，有些是无形需求，因此在调查之后需要对需求类型和性质进行分析和研究，通过仔细分析提出一些切实可效的措施和对策。

再次，反馈学生需要。对于学生不同层次不同类别的需求需要进行及时反馈，建立一套行之有效的反馈体系，满足学生一些比较合理同时条件也比较成熟的需要，对于那些虽然需要合理但是不太成熟的，高校管理者需要对学生进行合理的解释，使学生体谅并得到谅解。

最后，引导学生需要。最后对于学生的需求需要進行科学的指导，因此很多高校学生的个人需要往往与社会需要脱轨，将过多注意力关注在自身需要身上，不在意社会需要。高校管理者需要对学生进行适当的教育，使他们重视社会需要，养成良好的人生观。

3 管理心理学“公平理论”的应用

“公平理论”的主要定义是人们常常会将他所付出的和所得到的报酬进行比较，从而产生公平或者不公平的心理感受。当付出和回报相当时，人们会感到公平并激励其工作。反之亦然。因此管理心理学“公平理论”在高校学生管理工作的主要应用在于在管理中需要达成一致的公平观念和意识，高校管理者需要对学生一视同仁、公平公正，在一些行政工作比如：选拔学生干部，奖助学金评选等等方面需要高度重视公平公正，调动学生的学习和工作积极性，使学生尊重学校管理工作。在高校管理当中，管理者和学生之间只有实现平等的关系才能推动高校学生管理工作的顺利开展，管理者真正做到以身作则，将公平理论贯彻到管理中的方方面面，才能在高校学生当中树立起高度的威严和信任感，不根据自己主观的判断来行使自己的权力。

同时，在高校管理工作当中，公平理念需要有更高层次的贯彻实现，需要落实到管理者和学生的人格上的平等，管理者需要以平等的胸怀去接纳和面对每一位学生，使学生从内心深处真正的尊重高校管理者，信任高校管理者，在这种程度下，学生才能对老师抒发自己的心理活动和想法，最终可以很好的推动高校管理工作的顺利开展和实现。

4 管理心理学“期望理论”的应用

“期望理论” 的主要定义是激励强度主要是由期望率和效价决定的。如果一个人的期望程度越大，或者所能够满足个人的价值越大，那他的积极性也就愈加强烈。对于高校大学生来说，因为其所处的环境诱惑较大，再加上大学生整体社会阅历较浅，因此学习积极性很容易受到影响。借助管理心理学“期望理论”从几大方面来顺利开展高校管理工作

首先，引导学生合理目标。 高校管理工作者需要根据每位学生不同的能力和水平，权衡各方面的条件，引导学生建立一个在能力范围之内能够得以实现的期望目标，使目标能够切实可行，太高的目标或者太低的目标会打击学生的学习积极性。通过期望目标的建立，可以使学生有主动的学习积极性，促进学生的发展和进步。

其次，制定奖励制度措施。在设定期望目标后，高校管理者需要制定一些比较清晰的奖励措施来激烈学生目标的实现，在实现某一阶段的目标后，学校给予适当的物质奖励或者精神奖励对学生的学习和工作进行肯定和激烈，可以极大的推动学生的动力。增强学生自信心等。

最后，创造良好氛围环境。高校管理工作者也需要在学校里创造一个适合学生学习和发展的育人环境，整体氛围需要比较活泼和轻松，良好的氛围和环境能够形成学生提高学习积极性的外部激励因素，高校管理者需要致力于提供充足的学习资源以及和学生之间形成比较融洽的师生情谊。最终推动高校管理工作的顺利开展。

总的来说，管理心理学的三大理论可以很好的应用于高校学生管理工作当中，“期望理论”、“公平理论”、“需要理论”从不同的角度和层面帮助高校管理工作者顺利开展学生工作，也能够使学生健康地成长和发展，调动学生的学习和工作积极性，增强学生自信心，同时对于高校管理者来说，也可以增进和学生之间的信任感和亲切感，树立在学生当中的威信以便更好的管理。在日后的学生管理工作中，需要更加深刻地贯彻落实管理心理学理论，运用管理心理学中理论知识和实践真知，推动学生管理工作的开展。

（作者单位：新乡学院）