思政教育融入《经济法》教学过程的探索

2018-10-20栾淞婷郭弘

知识文库 2018年19期

栾淞婷郭弘

目前，全国高校积极开展“课程思政”全方位育人，在经济法授课内容和方法中融入对学生思想品德、法律意识和职业道德的教育，有利于培养德智体全面发展的社会主义建设者何接班人。

1 研究背景

习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。教育兴则国家兴，教育强则国家强。高等教育需要回归课堂，用好课堂教学主渠道是新形势下高校加强和改进思想政治工作的新论断、新命题。只有让所有课堂都上出“思政味”，落实育人价值导向，才能打造魅力课堂，真正做到显性教育与隐性教育融会贯通。《经济法》课程作为吉林化工学院经济管理学院的专业基础课，具有开设专业多、授课人数多的特点，结合《经济法》课程的教学内容，融入思政元素，为培养全面发展的建设者和接班人打下坚实专业基础。

2 思政教育融入经济法教学的必要性

2.1立德树人的需要

立德树人是教育的根本任务。国无德不兴，人无德不立。习近平总书记强调，人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。新时代必须把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。

在《经济法》课程授课过程中，传统的教学模式在讲授经济方面法律知识的同时，往往忽略了思想政治教育，因此，将思政教育与其课程相融合，培养既有专业的知识，更有知法守法意识、高尚的品格、创新的精神、良好的职业行为操守和职业素养的社会主义接班人十分必要。

2.2经济法课程内容与思政教育联系紧密

《经济法》所传授的知识是学生对经济管理和服务工作所必须具备的最基本的经济方面的法律知识，在新时代背景下，培养应用型人才的社会主义核心价值观尤为重要，学习经济法课程，一方面需要学生准确把握经济法的基本原理、企业法、公司法、合同法、劳动法、等内容，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，潜移默化的培养学生形成良好的人格，树立正确的道德规范，不断补充和完善学生的法律知识、整体素质和综合能力;另一方面，职业道德和法律法规是学生将来从事各类行业的行为准则，在课程讲授中，侧重关注探讨现实问题、思考社会现象，用马克思主义的创新理论分析辩论社会问题产生的根源和解决办法。为培养具有较高专业综合素质学生及其在实务工作中遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信等社会主义价值观打下坚实理论基础。由此可见，思政教育与该课程内容联系十分紧密。

3 思政教育与经济法教学具体融入点介绍

吉林化工学院《经济法》课程使用的是中国人民大学出版社的教材，由于专业内容较多，范围较广，此部分着重列举部分重点章节与思政教育的融合点。

3.1合同法

通过学习合同法的相关内容，了解合同、合同法的内涵和基本特征，合同法的分类和订立原则、程序等;掌握合同履行的一般规则及合同履行中的抗辩权和保全措施，掌握违约责任具体内容的承担问题。

通过这部分内容的学习，让学生了解，对于签订合同的各方地位是平等的，合同签订的各方都要依据合同内容履行义务，享有相关的权利，一旦签订合同就一定要具备契约精神，否则在承担违约责任的同时，也失去了经济往来中互利互信的精神。

3.2证券法

通过学习证券法这部分内容，了解证券法的基本概念，理解上市公司的收购制度、掌握证券机构、证券发行、证券交易、证券上市的相关知识，以及证券市场所禁止的各种行为及需承担的相关法律责任。

通过相关案例的分析和学习，告诫学生今后若从事相关工作，工作中切忌内幕交易、操纵市场、欺诈客户等禁止行为。

3.3保险法

通过学习保险法，了解保险合同的分类，掌握保险索赔与代位追偿和委付以及保险合同的变更、解除和终止，和作为保险从业人员拥有的权利和所尽义务。经管类专业的学生毕业后很多在保险公司就业，这样在择业前，已经让学生了解作为保险从业人员应当履行的义务，增强学生对他人个人信息的保密意识，不要发生违规行为。

3.4环境法和自然资源法

通过学习理解环境法和自然资源法的相关内容，塑造学生保护自然环境、生态环境和人文环境，合理利用和开发资源的意识。近年来，围绕习近平总书记提出的“绿色辩证法”，环境治理、生态修复领域一项项重点工程有序展开，生态文明制度体系加快形成;2018年，环境税开始征收，通过立法，倒逼产业转型升级，在这种背景下，个人的发展，企业的发展都要在绿色、可持续前提下进行。