新课改背景下小学语文教学实践探究

王艳丽

新一轮基础教育课程改革，即新课改，其主要目的在于建立符合当前素质教育要求的基础教育课程体系，培养出符合时代发展的新型人才。新课改对教育教学的目标做了新的调整，使课堂教学不仅限于知识与技能的培养，还要重视学生情感、态度与价值观的培育。因此，作为小学语文教师的我们，我们在对学生进行语文教学时，必须要遵循新课改提出的基础性、开放性、民主性、个性化原则，致力于构建新型语文教学课堂，从而促使学生朝着全面健康的方向发展。

1 注重构建新型师生关系，营造和谐课堂氛围

教育教学不只是向学生传授知识，更重要的是情感的沟通交流，新课改对人才的判断标准和教学目标做出了新的要求，对教师的职责和在课堂教学中的定位也有了新的要求，如何更好地完成课堂教学任务，成为教师重点思考的问题。师生之间的关系对教育的过程和结果有着非常重要的影响，良好的师生能够激发学生的学习积极性，促使学生更加主动地投入到课堂学习当中。因此，作为一名小学语文教师，必须要主动与学生建立良好的师生关系，营造良好的课堂教学氛围，激发学生的学习积极性和主动性。

例如，在向学生讲《梦想的力量》这篇文章时，我先是进行激情导入，利用多媒体向学生展示“运动员奋力拼搏、高中生为高考努力奋斗、清洁工不畏严寒酷暑努力工作”等等现实情境，通过对这些案例进行观看、分析，顺利引入本篇文章。以此来激发学生情感共鸣，凝聚学生的注意力，使学生能够全神贯注地进行接下来的课文学习。紧接着，我带领学生一起进行课文朗诵，让学生感受文章向我们表达的“梦想的力量”，我还鼓励学生主动表达，和他们共同完成本节课的语文教学工作。如此，我通过这种师生共同学习的方式，让学生更加深刻地理解了“梦想”的作用和含义，为其营造了良好的课堂氛围。

2 坚持立德树人教学目标，重视德育教学工作

语文作为一门偏感性化的学科，对学生的情感态度和价值观的影响极其深远，对学生形成正确的价值观有着重要的促进作用。在教学中，教师必须要重视对学生的德育渗透，使学生在潜移默化中学习积极健康的生活理念，从而树立正确定人生价值观念。因此，作为小学语文教师的我们，应该坚持立德树人的教学目标，重视对学生的情感熏陶，重视挖掘教材中的情感要素，通过不同主题的课文教学培养学生不同的情感态度，使学生在教学中了解语文学习的价值，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生从语文学习中提升自身的思想道德修养。

例如，在向学生讲《和时间赛跑》这篇文章时，让学生认识到了时间一去不复返，时间的宝贵性，促使学生树立了正确的节约时间的价值观。又如，在学习《为中华之崛起而读书》这篇文章时，让学生深刻地认识到了周总理的远大抱负，促使学生养成了热爱祖国、报效祖国的爱国情怀。再如，在向学生讲《钓鱼的启示》这篇文章时，我让学生在学习的时候，意识到了耐心对于人的发展是极其重要的，促使学生养成了做事有耐心的好习惯。又比如，在学习《美丽的小兴安岭》这篇文章时，使得学生领悟到了小兴安岭的唯美景色，激发了学生的热爱祖国大好河山的思想感情。如此，我通过向学生讲述蕴含不同思想情感的文章，促使学生树立了正确的价值观，顺利地对学生进行了德育渗透。

3 发挥学生的主体性地位，培养自主探究精神

在传统教学中，主要的教学模式是“教师教，学生学”，教师通过“满堂灌”式的教学方法向学生进行知识传授，在这种教学方法下，导致了学生严重缺乏学习自主能力，学习主体性地位难以得到充分体现。新课改教育理念要求学生不断提升自身的自主学习能力自主探究精神。因此，作为小学语文教师，我们要加强对学生的引导，让学生在课堂教学中发挥主体性作用，使学生能够真正成为课堂教学的主人翁。教师可以通过互动式教学方法来进行语文教学，将教学内容进行合理安排，循序渐进地对学生进行教育教学，在教师的引导下不断进行深入探索，从而培养学生的自主探究精神。

例如，在向学生讲《一株紫丁香》这篇文章時，我在课堂上向学生进行提问：“你们知道有哪些赞美花的文章吗？”学生思考后回答到：“梅花、莲花”，紧接着，我让学生思考这些花都有着什么样的寓意，学生回答道：“莲花象征着清廉、梅花寓意着坚强”，以此来引出今天的教学内容《一株紫丁香》。接下来，让学生通过课文阅读找出文章中对紫丁香的描写，总结丁香的形象是什么，并鼓励学生探究丁香的寓意是什么，然后，通过学生的自主探讨，学生总结出丁香的寓意是：默默无闻、无私奉献，一般象征教学工作者。如此，我通过鼓励学生进行自主探究的方式，让学生认识了丁香的形象，深刻地理解了丁香花的寓意，促使学生意识到了教师的无私奉献精神，从而使得学生养成了尊敬师长的好习惯。

总之，作为一名小学语文教师，要迎合新课改的教学理念，注重培养学生的自主探究精神，促使学生积极地参与到小学语文的教学过程中来，让学生可以更好地学习语文知识，有利于教师完成新时期的语文教学目标。

（作者单位：江苏省新沂市瓦窑镇中心小学）