以多媒体教学为抓手 打造小学语文高效课堂

易丽芳

新课程改革的背景下，高效课堂的构建成为教育教学改革的追求，多媒体技术自身具有直观、形象的特点，成为构建高效课堂的主要工具。多媒体技术有丰富的图像，生动的画面，给学生创设了轻松自由的教学气氛，造成听觉、视觉等方面的刺激，有效的激发学生的学习兴趣。教师要有效的利用多媒体技术，打造小学语文高效课堂。

1 多媒体技术概念及作用

所谓的多媒体技术，就是利用计算机技术等，对文字、数据、信息进行展现，实现信息的交互。多媒体技术摆阔文本、图形、动画等元素，制作出丰富多彩、效果各异的文字，让教学变得更加趣味性。多媒体技术，是科学技术的产物，具有自身的教学优势，对小学语文教学提供了极大的支持。小学阶段的学生一般处于7—12岁，他们获取知识的能力还没有形成，利用多媒体技术，教师可以获得更多的缴械资源，丰富教学内容，发展学生的语文素养，激发学生的学习兴趣，让学生参与到语文教学活动中来，形成语文综合能力。

合理利用多媒体技术，能够拓展课堂教学的信息量，将枯燥的语言文字生动形象的展示出来，营造和谐的、轻松的教学气氛，突出教学重难点，取得理想的教学效果，逐渐提升教学质量。

2 利用多媒体技术，打造小学语文高效课堂

多媒体数具有开放性与综合性的特点，与小学语文的丰富性非常符合，利用多媒体技术，打造高效课堂，取得非常良好的教学效果。

2.1 利用视频，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，是最稳定的心理因素。知之者不如好之者，好之者不如乐之者，只有产生学习兴趣，学生才会自觉主动的学习。教师要明确激发学生学习兴趣的重要性，充分利用多媒体技术这种辅助工具，营造相关的教学情境，创设轻松的语文学习氛围，逐渐激发学生的学习兴趣。小学语文教学中，许多知识都是摸不到、看不到的，利用视频技术，将语言文字进行信息化处理，进行图像输出，让小学生处于图文并茂的环境中，更好地激发学生的学习兴趣。小学语文教学中，会出现许多生僻字，教师在教学中可以将其转化为具体的事物。例如，在学习“森”这个字的时候，教师可以将其拆分，然后呈现三颗独立的小树，并且设置上一些有趣的对话，对小树进行拟人化的处理，深化对森字的印象，提高教学的有效性。在《草原》这篇课文的学习中，学生阅历比较少，很多学生没有亲身感受过草原的魅力，单纯依靠文字，很难呈现良好的学习效果。教师可以利用多媒体技术，给学生展现良好的草原景象，让学生去想象，丰富学生的想象能力，逐渐提升学生的审美情趣。

2.2 利用投影设备，加强师生沟通

在素质教育的大背景下，师生关系的构建具有重要意义，教师要有意识培养学生独立思考的能力，教师在教学实践中利用多媒体技术，加强师生之间的有效互动。小学语文中，很多知识对小学生来说比较生僻。传统的教学模式，一直比较挫伤学生学习的积极性，多媒体教学可以突破这种弊端。例如，在问答环节，可以摒弃传统的问答方式，利用投影设备，将问题与答案呈现给学生，让学生主动的思考，让学生形成良好的思考习惯。

多媒体技术的应用，师生之间搭建了良好的沟通桥梁，减少师生之间的沟通障碍，不断提高提高教学活动的实效性。每周可以安排一个学生担任教师，给学生讲课，提升学生的参与意识，加强学生学习的自信心。这种教学方式，加大学生对问题的探究力度，一点点构建知识体系，为以后的学习做好充分的准备。

2.3 突出教学重难点

小学语文是学生日后學习的基础，学生对语文知识的理解与掌握程度，对日后的学习具有深刻的影响。小学语文教学的难点在于生字词的理解以及古诗词的记忆，教师在教学中可以将这些文本进行突出显示，强调教学的重难点，将文字用不同的颜色标记出来与相识出来，吸引学生的注意。在传统的教学模式中，教师需要消耗大量的时间反复的强调重难点，但是效果并不是十分的好，借助多媒体，结合学生特点开展教学，将原有的复杂教学活动简单化，在有效的时间内提升教学质量。教学模式是提升小学语文教学效果的主要途径，应该建立在一定的思想与理论基础上，教师利用多媒体对传统的读、问、答等教学内容进行丰富。

2.4 培养学生的美感

多媒体技术具有强大的媒体功能，在小学语文课本中有许多描述自然美景的片断，通过多媒体技术的图片、图像、动画功能，将美丽的自然景观展现出来，让学生切实的感受到祖国的大号河山如高山流水、花鸟树木、辽阔田野、波澜壮阔的大海，学生仿佛已经置身其中，欣赏着这美丽的景色，有一种欣赏美的体验，陶冶学生的情操，学生的美感在这样的教学情境中逐渐得到提升。培养学生的美感，学生的身心都会保持一个健康的状态，在一个积极乐观愉快的心态中完成自己的学习。多媒体技术对于学生的审美情趣的提高具有其他工具无法比拟的作用。

2.5 在小学语文教学中应用多媒体教学的应用实例

小学三年级语文上次有一篇文章是《秋天的雨》，这是一篇写景的散文，具有较强的抒情色彩，全文的线索是秋雨，以秋雨为一条线，将秋天金黄的色彩、丰收的情境串联起来，描绘了丰收的喜悦与魅力。教师在讲解这一篇课文的时候，可以利用视频播放秋雨的美丽景色，学生感受那种秋雨那种宁静的魅力，然后慢慢的导入到课本中来，非常自然的将学习内同引入。文章中有这样一段描述“秋天的雨，友谊和五彩缤纷的颜料”。我们在课前准备的时候。可以准备一些比较精美的图片，如金灿灿的庄稼、红彤彤的枫树，铺满路面的落叶……让学生切实感受到秋天的五彩缤纷。在朗读课文的时候，教师可以准备一些舒缓的音乐以及秋天美丽景色的图片，在舒缓的音乐中，欣赏着美丽的图片，配合教师抒情的朗诵，学生更容易立即课文的内容，感受到秋雨的美丽，秋天的魅力。多媒体教学在语文教学中的广泛应用，有利于激发学生的求知欲望，培养学生的审美情趣，促进学生的想象力不断提高，课堂教学效率会不断增强，教学效果会非常显著。

（作者单位：江西省吉安市吉州区神岗山学校）