提高初中历史教学有效性的策略探析

刘春灵

摘要：在初中历史教学当中，提高历史教学有效性可以推进素质教育的实施，并能够提高学生的综合素质，从而可以充分发挥历史教学的价值。因此，在初中历史教学当中，教师要积极将提高历史教学有效性放在突出的位置当中，并主动将新理念、新策略引入到历史教学课堂当中，以此可以早日实现初中历史教学目标。

关键词：初中历史;有效性;别具一格导入;现代信息技术;师生互动交流

在以往的初中历史教学当中，历史教学的方法比较呆板陈旧，历史课堂比较枯燥无聊，没有趣味性，学生进行历史学习的兴趣较低，初中历史教学效果较差。鉴于此，在初中历史教学当中，为了改革历史教学课堂无效的现象，教师要全面理解新课改的理念，并积极对学生开展有效教学，以此可以让学生轻松地进行历史学习，并能够促进学生的全面发展。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对提高初中历史教学有效性的策略谈几点个人感悟。

1设计别具一格导入

在初中历史教学当中，教师迅速地为学生创造一个和谐有趣的历史新课学习氛围，并将学生带入学习历史新知识的理想境界，可以加深学生对教材当中的历史新知识的印象，并能够提高学生获得历史新知识的效率。因此，在初中历史教学当中，教师要积极为学生设计别具一格的导入，这样，不仅可以让学生产生学习历史新知识的期待，还可以点明历史课堂教学的主题，并主导整个历史课堂。

例如，以《共同关注的环境问题》为例，在课堂导入环节，我先为学生播放了《穹顶之下》的视频剪辑，并让学生结合视频讨论了自己的感受。然后，我让学生总结了视频当中提到的环境问题，并结合学生的总结说道：同学们，看完视频，你们的心里或许会很压抑，会很困惑：我们的环境怎么了？为什么会这样呢？现在，就让我们带着这些困惑一起走进今天的课堂吧。最后，我结合上述讲述，向学生出示了本节课的课题：共同关注的环境问题，并开始了本节课知识的讲述。

2融合现代信息技术

在初中历史教学当中，随着现代信息技术发展的日新月异，将信息技术融合到历史教学课堂当中已经成为了新时代历史教学改革的重点，它对传统的历史教学造成了猛烈的冲击，并为历史教学带来了新的发展机遇。因此，在初中历史教学当中，教师要积极将信息技术融合到历史教学课堂当中，这样，不仅可以丰富历史教学的资源，让学生构建更加全面的知识体系，还可以促进现代历史教育事业的不断发展。

例如，以《第二次工业革命》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先利用多媒体，为学生播放了与第二次工业革命有关的影片资料，并让学生结合相关资料以及教材当中的内容，对第二次工业革命的科技成就进行了总结，以此使学生对本节课的重点内容有了一个初步的印象。然后，我结合教材当中的内容，为学生讲述了本节课的有关知识，以此对学生掌握的内容进行了补充，加深了学生对本节课知识的消化。最后，我让学生结合已有的知识，思考了以下问题：第二次工业革命的影响是什么呢？以此使学生通过探究上述问题，深层次掌握了本节课的难点知识。这样，教师通过将信息技术融合到历史教学课堂当中，不仅丰富了历史教学的资源，使学生构建了更加全面的知识体系，还促进了现代历史教育事业的不断发展。

3加强师生互动交流

在初中历史教学当中，增强师生之间的互动与交流，可以让课堂的凝聚力得到高效提升，并不断发挥学生的主体作用，从而不断提高学生的历史学习水平。因此，在初中历史教学当中，教师要积极加强与学生之间的互动与交流，这样，不仅可以形成良好的教学氛围，还可以让学生喜欢上历史，并能够进行知识的巩固。

例如，以《中華文明探源》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先向学生提出了以下问题：同学们，诞生于大河流域的文明有哪些呢？为什么说那是文明的出现呢？并引导学生根据已有的知识进行了回答，以此使学生知道了文明诞生的标志，并带领学生进入了本节课知识的学习。然后，我让学生自主阅读了教材当中的内容，并让学生相互之间对教材当中的内容进行了讨论，归纳了证明中华文明出现的历史证据。最后，我引导学生深入探究了与早期农业、文字萌芽、阶级分化等文明有关的知识，并让学生结合大河流域的文明古国图，合作讨论了以下问题：1、四大文明区域的地理环境有何共同特点呢？2、这些文明产生的原因是什么呢？以此不断拓展了学生的能力。这样，教师通过加强与学生之间的互动与交流，不仅形成了良好的教学氛围，还使学生喜欢上了历史，并进行了知识的巩固。

总而言之，在初中历史教学当中，提高历史教学有效性对于历史教学来说有着非凡的意义，教师在进行历史教学之时，要抓住历史教学改革的机会，并有效将各种新型的教学方法应用到历史教学课堂当中，以此可以让学生在有限的课堂教学时间内获得较多的技能，并能够让学生享受到成功的喜悦，从而不断提高初中历史教学质量。