湖区小学留守儿童开展课外活动存在的主要问题及解决对策漫谈

房单单

摘要： 随着城市化的进程不断加快，农村很多的劳动力都到一些城市打工，而由于种种原因，他们的孩子没有被接到城里，而是依然待在家里，成为了留守儿童。相比较于城市里的孩子，他们虽然更加的自由，但是同时也缺乏必要的监管，容易产生各种问题，尤其是处于湖区的小学，一些意外频频发生，这些事件不仅给自己的家庭带来了灾难，也给社会和学校带来了各种不良的影响。

关键词： 湖区小学;课外活动;对策

中图分类号： G424.28    文献标识码： A    文章编号： 1672-9129（2018）09-0289-01

Abstract：  with the acceleration of urbanization， many rural labor force are working in some cities. However， due to various reasons， their children are still staying at home and become left-behind children.Compared with the children in the city， they are more free， but at the same time they lack necessary supervision and are prone to various problems， especially in the primary schools in the lake district. Some accidents occur frequently. These events not only bring disasters to their families， but also bring various adverse impacts to the society and schools.

Key words：  lake district primary school;Extracurricular activities;countermeasures

农村小学由于师资力量有限，户外设施极度匮乏，因此小学生的户外活动非常少，他们多数时间都会在山地田野里或者附近的水渠、湖泊里玩耍，这些地方不仅不利于教师与家长的监管，还容易发生各种意外和事故，再加上农村安全意识不够，安全能力缺乏，医疗条件有限，一旦出现了各种突发事故或者意外，往往来不及救援，造成了不可挽回的后果。

1 课外活动存在的主要问题

1.1课外活动设施短缺。在大多数的农村学校中，很多的的学校基本没有课外活动的设施，即使偶尔一些学校会有，也不过是只有几个固定的篮球架和乒乓球台。虽然这些年略微有了一些变化，但是仍旧“奇货可居”，完全不能满足学生的需要。并且这些仅存的户外设施随着时间的流失，也都锈迹斑斑，不堪重负，完全不能保证其安全性和稳定性。

1.2缺乏必要的安全意识和安全技能。除了物资上的短缺之外，更大的原因是农村教师和学生更注重学生文化知识的传授，对学生缺乏必要的安全意识教育，很多的家长和学校，最多對孩子说一声：“水深，不要水里玩，注意安全！”就算完了，完全没有为学生提供详细的安全意识的培训，再加上小学生年纪较小，完全意识不到安全背后的意义，所以，意外总是频频发生。除了师生都缺乏安全意识以外，安全能力、预防措施以及意外发生后的基本处理方法，各个农村学校也鲜有涉及。

1.3教师和家长监管不力。教师和家长是学生的引导者，都具有一定的监护责任，在实际的农村小学中，由于年轻的劳动力都已经外出打工，这些学生的监护权大都由孩子的爷爷奶奶监管，这无形就对学生的安全埋下巨大的隐患，再加上农村教师短缺，学生大都是下课之后独自回家的，但是，小学生正处在贪玩的年纪，在学校和家庭之间，他们往往会选择游玩一段时间再回家，这就造成了一种监管的“真空”，这段真空也就造成了各种意外的发生。

2 解决学生课外活动问题的策略

2.1加强师资力量，建设安全的课外环境。安全的课外环境和课外设施是学生开展课外活动的前提和基础，因此，教师要积极配合学校不断加大学校建设力度，为学生建设一些安全可靠的课外活动设施，让学生能在教师和家长可控的范围里玩耍，进而提高他们的安全系数。设施建立之后，学校和教师还要对这些户外活动设施做定期的维护，让它始终保持一定的安全性和稳定性。在日常的教学和管理中，教师还要指导学生正确的使用这些户外设施，为他们讲解它们的作用，激发他们对于这些户外设施的活动兴趣，让他们真正的科学的有效的使用这些物资，提高各方面的技能。

2.2及时进行教育，提高安全意识和技能。除了加强学校的硬件设施以外，更重要的是安全意识和安全技能的培养。首先，是安全意识的培养，这个安全意识培养包括两个部分，一个是教师的安全意识，一个是学生的安全意识。教师的安全意识和责任是指，教师在日常的课外活动中，一定要对学生进行科学有效的安全意识培训，让学生能够形成正确的安全意识，能够正确的看待安全问题。尤其是对于处在湖区附近的学校，教师一定要详细细致的为学生讲述游泳的危害，让学生能够明确其危险性，意识到一旦产生意外，就会造成无可挽回的损失。对于安全问题，教师一定要反复的为学生讲，让他们明确哪些是肯定能玩的，哪些是可以适当玩得，哪些具有危险性，是绝对不能玩的。尤其对于处在湖区的学生们，教师一定要让他们认识到游泳的危险性，让他们在心里真正意识到湖区游泳的危险性，进而将湖区游泳划为不能玩耍的禁区。

除了对学生进行安全意识的培养之外，教师还要对学生进行安全技能的培训，如如何在课外活动中避免受伤，出现意外情况该如何减少伤害等等。另外，教师还要对学生进行应急情况的教育，以备出现意外事故可以用最安全快速的方式进行解决，减少损失。如学生意外折断胳膊，学生第一时间不要对他进行移动，应该第一时间告诉教师或者医生，待得到回应之后，再对学生情况进行适当的处理。

2.3加强家校监管，完成家校安全的对接。在形成了安全意识之后，教师还要联合家长对学生进行全方位的监管，确保学生的安全问题能够得到最大的保障，比如，对于放学之后，如果学生附近周围有同一个学校的同学，那么，教师就要让他们结伴同行，共同回家，如果没有，那么就一定要家长来接。教师还要和家长进行积极的沟通，确保学生已经安全的回到家中。

总而言之，要想保证留守儿童的户外运动能够安全科学的开展，学校不仅要加大课外活动设施的投入，建立一些安全科学的户外运动设施，教师还要对学生开展安全意识和安全技能的学习和练习，让他们意识到安全的重要性，只有这样，才能真正的让学生在户外运动中获得知识，得到收获。

参考文献：

[1]姚建军.浅议当前农村留守儿童体育教育现状及建议[J].长沙铁道学院学报（社会科学版）.2013（04）.

[2]孔凡成.浅谈农村小学体育教育现状及对策[J].中国校外教育.2016（13）.