创客教育视角下的通用技术课程实践

蔡伟

摘要： 目前，随着我国城市化发展速度的不断加快，科技和经济水平在共同进步和提升，在这样的背景下，高科技产物出现在人们的视野中，并且逐渐走入单位的工作与日常生活之中。特别是校园的教育工作，更是被高科技所支持，而也正是在这样的环境下，社会继续新科技和新技术的人才，这样才能够为全球的科技改革作出良好的贡献。校园教育中，技术教育也成为改革的主要方式之一，因此本文就创客教育的视角下进行分析，了解到通用技术课程在使用过程中的具体性实践，以此为这一课程的开展找到最佳方式。

关键词： 创客教育;通用技术;课程实践

中图分类号： G633.94    文献标识码： A    文章编号： 1672-9129（2018）09-0234-02

Abstract：  at present， with the rapid development of urbanization in our country， the level of science and technology and economic level are advancing and improving together. Under this background， high-tech products appear in people's vision. And gradually into the unit of work and daily life. In particular， the campus education work is supported by high technology， and it is under this environment that the society continues to develop new technology and new technology talents， so that it can make a good contribution to the global science and technology reform. In campus education， technical education has also become one of the main ways of reform. Therefore， this paper analyzes the general technology course from the perspective of creative-guest education. The concrete practice of Cheng in the process of using to find the best way to carry out this course.

Key words：  creative education; general technology; curriculum practice

前言：在重視最新科技人才培养的新社会之中，教育工作的压力越来越大，学生的教育创新也成为了全球首要的任务，以及教育竞争中的重要内容，因此技术教育工作成为了基础教育改革中非常重要的内容和方向。为了能够不断的完善之一教育工作体系，我国的基础教育开展了通用技术课程内容，但是在这一教育工作实施的阶段，长达十年的时间，教育工作都无法达到预期的效果。所以创客教育是提出的最新方式，融入到通用技术课程之中，以此为其教学工作找到最新的方式。

1 创客教育的概念

近年来创科运动的开展在不断的加速，逐渐被人们关注，因此这一活动的开展快速升温，各个地区都创立创客精神，这一点也引发很多教育人员的注意和思考。而创客指的就是“Maker”的翻译工作，主要指的就是人们对于事物的兴趣和爱好，在实施的过程中，把创意思想转变成 现实。所以能够看出，创客指的是用过行动来实施的，并不仅仅是语言，这就是创客最为关键性的精神内容。

2 创客教育视角下通用技术课程存在的主要问题

2.1课程资源环境建设缺乏。在2003年阶段，相关的资料和文件办法和实施，要求校园教育工作需要把选修和必修内容相互结合，以此成为基础的教学工作模式。但是在教育工作开展的过程中，校园的创建以及地区资源存在着比较大的差异，再加上高中等校园面临着升学考试等巨大的压力情况，因此把课程的实践工作作为重要导向的教学工作，以及相关的资源并没有完全的、系统的进行建立。因为技术教育是以学生体验为主的一种教学活动，因此如果教学资源匮乏会严重影响这一工作的开展，导致缺失了技术设计的实践和体验。

2.2技术知识课程化水平低。在高中教育工作开展阶段，技术被称为课程开展的一门基素养，也是技术课程的一门学科，所以还需要选择符合学生思维认知水平的工作，利用自身的知识存储状况进行教学工作的创新，以此实现学生对于知识的需求。但是就现阶段的课程开展状况进行分析能够看出，相关的技术知识载体选择，和技术价值的发掘并没有符合教育工作的需求，因此技术知识在使用和开展中，其专业化和课程化的水平较低，影响了这一工作的顺利开展。

3 创客教育视角下的通用技术课程实践方式分析

3.1创客教育引领通用技术课程建设。因为现阶段技术和基础设备的发展和进步，因此创科运动在近期的发展过程中，一直受到人们的关注，因此其也成为增长较快的主题和方式。在教学的过程中，创客运动主要强调的就是实践教学、创新教学和建设的教学，其主要就是学生驱动过程中所开展的一项教育内容，创造的人员把自身的思想和想法融合到教育工作中，这样的教育和创科运动相互结合，能够把最新的课程内容进行技术上的改革，这样也能够良好的创新教学模式，在实践中引导学生学习课程知识，以此把创科技术更好的开展和实施。

3.2基于校园创客空间开展通用技术课堂。近年来，随着社会的发展，创客教育开始在各个地区的校园出现，所以校园也需要意识到这一工作的开展状况，在校园建立起创客空间，以此为学生的化劲工作提供良好的方式和场所。同时在开展工作的过程中，也可以采用团队合作的方式，这也能够有效的提高学生的合作能力。因此校园在创客教育工作进行的过程中，需要采用各种素材开发创客教育内容，以此在课堂活动中良好的使用和开展，这样才能够有效的实现创客与技术课程的有机结合，达到综合实践活动的顺利进行。

结论：根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，目前我国社会在不断的发展和进步，人们的思想意识也在不断的提高，在这样的情况下，校园教育工作在不断的改善和提升，因此通用技术课程也在不断的进步，并且开始被人们所使用。而在这一教育的过程中，其成就依赖都立足于实践的教学工作中，同时也为学生创造出相对难度比较高的具有技术性的教育课程。所以随着科学技术的不断发展和进步，创客开始与教育工作结合，这样促使通用技术课程进行创新和实施，虽然其中面临着一定的困境和挑战，但是依然要寻找最佳的实践方式，以此更好的促进这一教育工作的进步和发展。

参考文献：

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