基层党校加强干部党性教育实效性的问题及其对策

林永福

党性教育是各级党校教学中的重要课程，而加强干部党性教育的实效性，又是党校教育培训工作的重点。本文立足当前基层党校在加强干部党性教育实效性方面存在的问题，提出几点对策。

党的十九大报告指出，新时代党的建设要“以党的政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基”。党员、干部要通过加强党性教育和党性锻炼，坚持党的领导和政治路线不动摇。党校是党员干部加强党性培养的阵地，是党员干部进行党性锻炼的熔炉，做好党校的党性教育工作，发挥最大实效性，对于提升党员干部的思想高度，加强党的向心力和凝聚力具有重要意义。

1 当前基层党校在加强干部党性教育实效性方面存在的问题

基层干部与群众的联系最为直接和具体，是上级路线、方针、政策的执行者，是社会管理的直接参与者，在党的队伍中发挥着重要的堡垒作用，而市、县等基层党校担负着对这些基层党员干部进行培训和轮训的主要任务。近些年，各地基层党校在党性教育工作的时效性方面虽取得一定进展，但基于各方面原因，还有很多问题存在。

1.1基层党校师资力量不足

当前，部分基层党校专职教师数量严重不足，正常教學且捉襟见肘，更别提满足不同岗位、不同层次党员的需求，开展不同的教学活动、制定不同的教学计划了。虽然各党校也都在积极地通过各种渠道引进优秀人才，但受基础条件、发展空间等客观条件制约，人才流失情况比较严重。师资力量不足是影响党性教育实效性的一个重要原因。

1.2党性教育形式单一

很多基层党校在开展党性教育课时形式过于单一，主要是讲授式为主的“满堂灌”，单纯说教，或者是读报纸、学文件、看录像，缺少互动和吸引力。这些单调的教育模式，枯燥乏味，易与实际脱节，不能引起学员的兴趣，因此很难收到预期效果。

1.3培训内容缺乏针对性

根据目前情况，很多基层党校培训内容空洞，缺乏实际分析。教师授课多数情况下是千篇一律，上级安排什么讲什么，教师研究什么讲什么，很少以实际情况为出发点，根据党员思想状况、岗位、层级安排教育内容，不能做到因人而异，因材施教。这种“一刀切”的教育模式缺乏针对性，不利于党性教育实效性的加强。

2 基层党校加强干部党性教育实效性的对策

2.1加强基层党校教师队伍建设

基层党校的党性教育是否能取得成效，与教师队伍的素质高低有着紧密联系，一支政治素养高、教学能力强的教师队伍是党性教育取得实效的基本保证。所以，要不断加强党校的队伍建设，坚持教育者先受教育。一方面，基层党校教师之间要多多进行交流、研讨，取长补短，共同进步；基层党校要经常性地开展教师轮训，提升教师的理论知识和讲课技能。另一方面，基层党校要与上级党校定期交流，建立与上级党校教师的帮带制，逐步提升基层教师的教学能力和水平。

2.2牢抓“理想信念”这一核心

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务”。理想信念是党性的核心部分，是党员干部成长的内在动力。因此，党性教育要始终把理想信念教育这一核心内容放在首要位置。理想信念教育要与不同时期的国情相结合，要与党在不同时期的不同任务相结合，坚定党员干部的马克思主义信仰，坚定建设中国特色社会主义的信念，不忘初心、牢记使命，把为民造福作为根本政治担当。

2.3丰富干部党性教育的形式

《2010-2020年干部教育培训改革纲要》中规定“党校要努力创新培训方式方法，改进讲授式教学，推广研究式、案例式、体验式、模拟式教学。”因此，基层党校要在培训的方式方法上下功夫，在讲授式教学的基础上探索改进，使党性教育活动形式多样，以收到良好效果，切实提高学员的党性为最终目的。第一，组织党校学员、教师走进农村、社区、企业，以基层反应强烈的热点、难点问题为案例，引导党员用正确世界观和方法论进行分析、处理，提高学员实际解决问题的能力。第二，根据岗位和需求的不同，把受教育群体分为不同类别，包括社区党员、农村党员、离退休党员等等，因人制宜，配置不同课程，实施有针对性的培训。第三，通过开展革命传统教育、国情省情教育、唱红色歌曲等多种形式，丰富党性教育形式，实现党性教育手段的多样化。

2.4注重红色资源在党性教育方面的利用

红色资源即革命传统资源，是我们党宝贵的精神财富，其中蕴含着深刻的历史价值和精神力量，红色资源可作为开展党性教育的切入点和载体，成为党性教育中重要的辅助力量。

甘肃省的红色文化资源数量众多，以“长征精神”、“红西路军革命精神”、“南梁精神”为代表的时代精神具有震撼心灵、催人奋进的力量。基层党校应有效利用这些资源，把它们作为党性教育的生动教材，引导学员学习历史、了解历史，激发学员党性教育的内生动力。

3 结束语

基层党校作为培训党员干部的主要阵地，要严格贯彻党的十九大精神，把握党性教育规律，改善教学的方式、方法，不忘使命，切实把提升党性教育的效果放在首位。

（作者单位：中共高台县委党校）