试析高职院校慕课教育中存在的问题及对策

王禹

随着我国教育事业的发展，最近几年，慕课教育模式随之产生，并在教育事业中得到非常广泛的应用，虽然我国的慕课起步晚，但是其发展却是迅速的。本文着重对高职院校慕课教育中存在的问题进行分析，并总结出几点可行的措施，希望能够取得些许借鉴意义。

当前，在我国大多数高职院校中，普遍存在慕课资源开放率低、质量低、参与度低、教学效果无法保证的现状。因此，为有效促进慕课教育的发展，我国高职院校中，应有效加强对慕课的研究，并提升校园内部师生对慕课的认识，促进慕课的在高职院校中的发展。

1 高职院校慕课教育中存在的问题

1.1 慕课资源开发效率低

当前，我国绝大多数高职院校都已经引入慕课课程，但是，内部所使用的慕课资源都是其他教育机构的，针对这些资源的利用，是否与校园的实际办学相契合，校方没有对其进行研究。除此之外，参與慕课开发的教师，只是将传统教学的视频上传到网上，没有依据慕课的教学特点，对专门的课程资源进行开发，最终影响慕课的教学效果。

1.2 慕课教学组织困难

慕课本身是属于一种比较开放的学习平台，学生的学习全凭自觉。学生在没有教师的看管之下，能够自主学习，认真完成学习任务的占据少数。多数学生在打开教学视频之后，并没有对教学视频的内容进行认真观看，而是去做别的事情，教学视频上具体的教学内容一无所知。除此之外，我国学生对灌输式的传统教学方式存在依赖性，没有自学能力，即便是将教学视频认真看完的学生，也很难掌握其中的主要学习内。我国学生对于讨论式的教学方式不习惯，尤其是高职院校学生，对于课堂提问心中有抵触，当慕课教师在开展课堂讨论时，有回应的学生很少。总体而言，开展慕课教学，对学生有一定要要求，学生自身不仅要具备自主学习能力，同时还要具备较高的自我管理能力，同时还需要熟练掌握慕课平台。

1.3 考核方式松散，教学效果难以保证

当前，我国高职院校对慕课学习的学生考核太过松散，学生获得学分太过简单，只要将教学视频播放之后，依据要求提交作业，便可拿到学分。此种方式，无法有效掌握学生对知识的了解与应用，除此之外，对学生知识掌握情况的考核方面，少之又少。

2 高职院校慕课教育对策

2.1 提升信息化水平

当前，我国多数高职院校中，都已经开展多媒体教学，但是内部的信息化水平却不高，而且还却好一定的在线教学经验。对此，高职院校应积极主动参与到我国教育信息化发展工作中，主动接受以慕课为导标的在线教学方式，对传统的教学方式进行改进，并积极组织教师和学生围绕慕课进行探讨。高职院校内部，需要提升对慕课的认识，同时，深入研究在线教学，并对其中的教学模式和评价模式进行系统性研究，对其中的规律进行摸索，加大对慕课的投入，组建慕课开发团队，并针对该团队开展相应的培训，以促进高职院校慕课的发展。

2.2 提升教师的思想认识

慕课发展的重要力量是教师，在高职院校中，教师需要勇敢迎接慕课中的你难题，以一种开放的心态参与到慕课的开发与教学工作中。（1）教师需要对其规律记性研究，并对慕课课程开发的措施进行掌握，以适应在慕课背景下，相关教学模式和学习方法的变革。（2）教师之间需要深入交流，加强合作，将团队的力量充分发挥出来，对慕课中的资源进行开发。（3）教师自身需要完成角色转变，要从知识的传授者转变为学生的启发者，对传统教学进行相应的改进，同时，加强对教学方法的研究，充分调动学生学习的积极性和主动性。

2.3 培养学生的自主学习能力

慕课主要是通过学生的自主学习，来完成相应的课程教学的。针对当前高职院校内部学生无法自主学习的情况，高职院校应采取一定方法，让学生自主学习能力得到提升。（1）利用学生的好奇心，将慕课教学资源引入其中，全面开展慕课教学。当前，学生对于传统灌输式的教学方式虽已经习惯，但是却出现厌倦之感，通过开展慕课能够提升学生的好奇心，从而吸引学生进入到慕课教学模式中来。高职院校需对这一点进行充分利用，对学生进行引导，以便能够创造出良好的学习氛围，从中激发学生的学习动力，让学生从中养成良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力。（2）慕课教师需要不断丰富自己的知识，并与时代相结合，掌握一些现代化的沟通方式，能够做到在慕课平台做到侃侃而谈。

2.4 完善慕课教学质量评价体系

（1）加强对学生学习效果的考核，将学生对知识的掌握与应用作为考核的主要内容，同时，针对学生的态度、习惯、能力也要进行考核。针对课程的不同，需要建立相应的评价体系，以便能够提升慕课整体效果。（2）对慕课教学资源评价给予重视，在慕课平台中，有学习者留言模块、学习者调查模块，针对这两个模块的内容进行搜集。

综上所述，慕课的兴起，为高职院校打开新的教学方式，同时这对于传统教学方式是一次冲击。对此，高职院校应直面慕课带来的挑战，加强与其他院校之间的合作，在校内培养开发团队，同时对慕课的研究需要有所加强，以促进慕课在高职院校中的发展。

（作者单位：海军士官学校）