浅谈多媒体在小学思想品德与社会教学中的运用

唐敏

摘 要：随着人类社会的发展，信息技术也在日新月异的变化。多媒体技术已经走进我们小学思想品德与社会的课堂，其使课堂图文并茂、声像并举的特点给学生带来耳目一新的感觉，非常有利于激发学生的学习兴趣和求知欲望。

关键词：多媒体；小学思想品德与社会；运用

小学思想品德与社会学科是对学生思想品德素养进行培养的关键学科，思想品德关注每一个学生的成长，更加对学生的内心世界去塑造，培养学生的人格，那么在此过程中还需要探索多种教学方式方法，争取使用现代化的教学方式让小学思想品德与社会教学呈现出更好的方式，增强学习质量，因此多媒体在小学思想品德教学中的运用还需要做出阐释与分析，希望可以给相关工作者带去一定的建议和思考。

1 运用多媒体激发起小学思想品德与社会学习的兴趣

兴趣是学生学习最好的教师，学生在进行学习和知识探索的过程中可以使用外部力量去激发学生的真实感受，小学思想品德教学的主要目标就是让学生有很多的情感和体验，这样才可以让学生认识到社会的百态。情感和品德以及观点在小学思想品德与社会中的呈现很多是抽象性，理论性比较强，小学生学习积累不足去理解这一部分知识有很大上的难度，因此就必须要运用辅助手段去激发学生的学习兴趣。教师可以借助于多媒体技术将教学内容进行转化，枯燥的内容转化为灵活的内容，抽象的内容转化为具体的内容，争取让知识点的表达更为形象和具体，只有这样才可以增强小学生的学习兴趣，也能够让小学生对思想品德与社会课程产生新的认知，增加体验。

例如，在学习《走进大自然》的过程中，这篇课文从感受阳光，观察影子，彩虹做试验来让学生了解阳光和影子的关系以及与阳光有关的一些想象。激发学生探究自然现象的兴趣，逐步培养学生爱提问，细观察的好习惯。那么教师使用多媒体进行教学可以从导入开始“师：今天，老师请来了一位特殊的朋友来到我们的课堂，大家看，他是谁？（多媒体出示太阳卡通图）师：今天我们就和太阳一起做游戏。”还可以使用多媒体给学生播放关于“阳光”的歌曲，让学生在多媒体上认识和体验阳光，进而更好的增强对阳光的认知，学会在生活中观察阳光，观察生活。

2 运用多媒体为小学思想品德与社会课堂创设情境

情境的创设与思想品德教育效果有直接联系，因此在课堂上教师要善于使用多媒体创设情境，故事情境的类型有很多，其中故事情境、游戏情境还有情感情境、演绎情境等等。小学思想品德与社会的教学内容很多都是讲情感放在故事或者道理中阐释的，也是一个情景交融的过程。那么教师在使用教材的基础上要更好的创设教学情境，引发学生的学习主动性和积极性，唤起学生的情感体验，也可以让学生有更多的心里认同，学生道德情感在此之中得到激发。小学思想品德认知是一个不断深化和发展的过程，教师可以使用多媒体设备中的图像还有文章声音等等给学生创设学习的小情境，学习的小天地，在学生教师的一问一答过程中强化学习体验。教师和学生在情境中的交流会更为透彻，不断升华也可以自然的流露出来。

例如，教师在教授学生《健康生活每一天》的过程中就可以给学生创设一种生活情境，在生活中你有哪些习惯是非常健康的，践行了哪些健康生活理念。例如，在我有一双明亮的眼睛版块当中，就可以让学生去自己探索和观察，自己的明亮眼睛会产生哪些作用，并且自己在生活中要怎么养护明亮的眼睛。使用多媒体教室给学生播放歌曲《健康歌》让学生对健康有一定的认识，然后去饰演生活情景剧，在此基础上学生在这个版块当中的学习就会更加透彻，感受健康生活的魅力，也探索健康生活的奥秘。

3 运用多媒体丰富小学思想品德与社会的内容

小学思想品德与社会主要是培养学生良好的生活素养和道德品质，并且让学生对社会生活产生一定的认识，那么在教学中教师使用多媒体的方式可以让学生的学习内容更为广泛，探索教材之外的课程内容，引用生活中的资源和素材让思想品德与社会课堂多姿多彩。多媒体技术可以超越时间和空间的限制，还可以结合着历史学科，将更多历史事实内容展示给学生，也可以找到一些喜闻乐见的信息，结合着教材内容共同展示出来。使用多媒体更好的扩充学生的认知空间，将单一的课程变得多样化，教师使用文字图片声音和动画等等符号丰富教材中的内容，给学生的头脑形成刺激。

例如，在学习《我的角色与责任》的过程中，教师就可以使用多媒体给学生展示一个学生角色小明，小明在家庭中是什么角色有怎样的责任，在学校中有怎样的角色和责任，在社会生活中有有怎样的角色和责任。在多媒体中学生观看视频中的小主人就可以联想到自己的角色变化，因此这样的事实性内容搬到课堂上能够更好的给学生刺激，激发起学生内在的学习反应。例如，学生在学习《我生活的舞台》过程中，可以让学生自己运用多媒体去查找一些资料，展示自己生活的舞台是多么的美丽，是怎样的多姿。这对于学生认识生活认识社会，培养起自主学习的能力將会起到一定的促进作用。

4 结束语

综上所述，本文对多媒体在小学思想品德与社会教学中的运用进行了分析和研究，多媒体属于现代化教学设备，更是教学改革和素质教育的体现，因此在教学中教师要使用这种设备丰富学生的学习内容，增加学生的学习感知，还需要激发起学生的学习兴趣，由此强化教学质量。

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