试论初中生物课堂教学的有效性

吴学川

初中生物是一门很重要也很实用的应用性学科，教学内容和生活息息相关。随着新课改的要求，对生物的教学要求也在不断提高，这就需要教师不断改进教学方式以提高生物教学的有效性。

传统教学方式已经不能满足广大学生的需求，而课堂教学的有效性已成为衡量教学质量的主要标准。顺应社会和时代的进步，紧跟教育改革的步伐，教师也要在教学方式上不断改进和完善，促进学生的全面發展。教师该如何改进教学方式以提高初中生物课堂教学的有效性呢？

1 注重实验教学

实验教学是初中生物教学中的重要教学方式，是培养学生生物学科素质、加强动手和观察能力、提高学生对科学严谨性的认知力的重要途径之一。教师可以随时创设实验课的条件，规划落实好实验课的每一个细节，加以有效利用，以提高课堂教学的有效性。

教授初中生物，有很多都要借助于实验课才能让学生充分地学习并吸收生物知识，高效率地完成教学目的。教师在备实验课的教案时，要认真制定出本学期的教学计划，包括实验器材的选取、实验日期的选定、实验报告的检查、如何评定学生的实验效果等。比如学习《陆地生活的动物》前一个月，教师可以给学生布置任务，在雨后尽量每个学生都捕捉一条蚯蚓，由学生自己给蚯蚓创造一个适合生存的环境，学会饲养，认真观察它的习性和变化，及时做好实验记录，教师在正式授课前把学生的实验报告收上来，一一批阅、评价。教师还未正式开讲，这时学生们通过自己的亲身实验和查阅学习资料已经把将要学习的新知识掌握了大半，且不容易遗忘。

2 利用电子白板

随着科技的不断进步，电子设备越来越多地应用于我们的生活和学习。在现代化的教育中，教学方式要不断改进和创新，才能适应教育发展的需要。电子白板的应用可以摆脱课堂的死板和枯燥，提高课堂的生动性，加强学生学习生物的兴趣以及促进教学的有效性。

电子白板比传统黑板方便快捷许多，除了展示重要的教学内容之外，教师要学会充分运用电子白板：书写、绘画、缩放、局部遮挡等多种功能，引发学生的好奇心和求知欲，学生积极参与进来，师生在欢快轻松的课堂氛围中完成课堂互动，会大大提高课堂效率和教学质量。比如在学习《植物的生殖》时，教师可以把花的子房的结构图在电子白板上放到最大，让学生们对子房的结构有一个清晰直观的认识，便于记忆；在学习《生物的遗传和变异》时，教师可以把豌豆杂交实验的基因图局部遮挡，让学生讨论并在白板上画出被遮挡住的部分，既调动了学生在课堂上的积极性，也活跃了课堂气氛；教师在电子白板上适时批注，比课下在作业本上机械地写作业更省时、更有效。

3 合作学习应用

近年来，合作学习已成为国内外越来越广泛应用的教学方式，可以提升教学质量和课堂效率。在合作学习中学生们的自信心、集体荣誉感、学习的主观能动性都能得到增强，处于集体中的孩子们也是快乐和不断进步的。

适合初中生物课堂的合作学习形式是划分合作学习小组，每个小组以4-6名学生为宜。教师在划分小组前要做足功课，把学生各方面因素考虑进去，比如学生的学习基础、性格、特长等，本着小组内成员可以互补互助的原则均衡分配各小组。以小组为单位汇报在课堂上的小组整体学习成果，由教师在课堂上及时点拨并对各小组作出评价。在学习《细胞的结构》时，就适合以划分小组的形式让学生们合作学习。动手能力较强的学生可以对光调节显微镜；学习基础好的学生可以认真制作动植物细胞的临时装片；善于总结的学生可以做记录写总结；学习过程中教师时刻关注每个小组的进展和遇到的问题，及时点拨，并对每个小组做出中肯的评价。师生之间各有分工，积极互动，使整个教学过程变得充实而有效。

4 与研学相结合

研学教育，是近年来国家教育部最新推出的一种学习方式，一般以班级为单位，通过集体旅行、集中食宿的方式走出校门，以拓展视野、丰富知识、加深学生对自然和文化的亲近感为目的，研学教育特别适用于初中生物这门与大自然密切相关的学科，也可以促进教学的趣味性和有效性。

在学习《植物的无性生殖》时，由学校或任课教师提前联系好附近的研学教育基地或者农业种植基地，利用周末时间，教师带队，组织全班同学集体出行。植物无性生殖的方法：扦插、嫁接、压条、分株等，学生们都可以在基地一一学习体验，学生们在体验的过程中由教师或基地的技术人员讲解应注意的细则和要领，课程结束后教师可布置作业，比如让学生们写参加此次研学教育的心得体会等。走出封闭的校园，在大自然中亲身体验真实的美感、真切感受自己的劳动成果、在集体的怀抱里无拘无束地交流，学生们更能体验到研学教育这个大课堂焕发的勃勃生机。

总之，任课教师要立足当下，充分利用教学资源，不断改进教学方式，以提高初中生物课堂教学的有效性。

（作者单位：新疆石河子第八中学）