德行统一，育人无痕

蒋建英

小学品德教育是学生个人品德形成与发展的基础阶段，也是个人品质形成的关键时期。因此开展科学的小学品德教育活动，提高课堂教学效果和质量是非常重要的。接下来将主要从小学品德教学与实践活动相结合的角度进行分析，提高小学品德课堂教学效果。

1 进行小学品德教学与实践活动相结合研究的重要性

进行小学品德教学与实践活动相结合研究具有十分重要的现实意义，首先，通过研究小学品德教学与实践活动相结合的问题，可以了解目前小学品德教学课程的发展现状，为相关研究提供一个科学的研究基础；其次，进行小学品德教学与实践活动相结合研究，可以进一步分析目前小学品德课程实践教学效果不好的原因，从而根据实际情况提出科学的解决措施，促进小学品德课程教学的发展。

2 小学品德教学与实践活动相结合的教学分析

2.1 小学品德教学与辩论实践活动相结合

在进行小学品德教学过程中，科学的辩论环节的设计可以让学生更好地理解课本理论，并且提高学生的品德培养。例如在学习《我的课余生活》这一课内容的时候，教师为了引导学生合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义，可以开展以“兴趣与成绩哪个更重要的”主题辩论活动，在辩论的过程中，学生既可以更加深入地理解品德课程理论，同时也可以通过实践活动来体会品德教育的实践效果，更好地促进课堂教学质量的提升。对于小学生而言，重复的理论教学不如结合实践活动更能给学生留下深刻的印象，提高学生的学习效果。

2.2 小学品德教学与调查收集实践活动相结合

对于任何教学活动而言，教师都不是唯一的课堂主角，必须要让学生积极地参与进来，在参与中提高兴趣，学习品德知识。例如在学习《不和烟酒交朋友》这一课内容的时候，教师可以让学生在课下的时候进行相关吸烟资料的搜集，选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。让学生在实践中结合品德知识进行学习，让品德教育渗透到学生的日常生活中，这样可以更好地促进学生的品质与思想的提升。教师让学生在实践中去体会书本上的教育知识。

2.3 小学品德教学与表演实践活动相结合

在小学品德教学过程中，教师可以在课堂上开展一些表演性的小活动，这样可以加深学生对课堂的记忆，从而更好地巩固学到的理论知识。例如在学习《感受村民选举》这一节内容的时候，教师就可以让学生分别扮演不同的角色，然后体会村民选举的过程，进一步了解我国的基本选举制度，通过亲身模拟这样的选举过程，来学习品德课本上的选举知识，这样可以将自己所学的知识运用到實践生活中，对学生品质的培养起到良好的促进作用。所以，教师在进行小学品德教学的时候，需要科学的结合实践活动，提高课堂教学效率。

3 小学品德教学与实践活动相结合的发展策略

3.1 教师要提高自身的教学素质

为了更好地促进小学品德教学与实践活动相结合的发展，作为任课教师就必须要提高自身的专业素质，更好地促进小学品德教学的发展。首先，教师需要对小学品德课程的教学目标以及基本的教学任务有一个科学的把握和了解，这样有助于更好地开展课堂教学活动；除此之外，教师还需要不断地进行学习，通过学习来提升自身的教学水平，这样可以更好地促进小学品德课程教学的高效化和科学化。例如，教师在讲解《隔海相望》这一节内容的时候，就必须要对相关的历史背景进行了解和学习，这样才可以在课堂上给学生拓展更多的品德教学知识，开拓学生的视野，使教学与实践相结合。

3.2 加强对学生的科学引导与鼓励

小学品德课教学与实践的结合，不仅仅需要教师的教学素质的提高，还需要学生的积极配合。例如，面对教师布置的实践作业或者是实践调查问题，学生都需要进行科学的配合，根据教师的要求进行科学的分析和完成，这样可以更好地提高品德教育课程的课堂效果，促使学生更好地掌握课堂知识，提高着自身的学习效率。所以教师必须要在课堂上对学生进行兴趣的引导，加强对学生的科学引导与鼓励，鼓励学生将品德教育与实践生活相结合，在生活中去体会品德教育中的知识与内涵，这样可以让学生更好地理解品德教育的真谛所在。

3.3 加强小学品德课程设计的创新化

在小学品德课教学与实践的结合的过程中，最重要的就是加强小学品德课程设计的创新化，这样才可以更好地提高学生的学习兴趣，更好地配合教师的课堂教学活动。例如在学习《跟着唐僧去西游》这一节内容的时候，教师就可以准备一些电影或者是动画片进行播放，这样学生的注意力就进一步提高。在观看完了影片之后，教师在对课本知识进行讲解和分析，这样学生的认知和理解就会十分深刻。所以教师必须要注意加强对品德教育课程的设计和创新，这样才可以更好地促使理论教学与实践教学的科学结合，推动品德教育的科学发展。

结语：通过以上分析可以看出，小学品德教学与实践活动相结合需要教师和学生之间的科学配合，通过双方的共同努力进一步提高品德教育的实际效果。只有德行统一，才能达到育人的目的。希望文中的分析，可以更好地促进品德教学的科学发展。

（作者单位：江苏省常州市钟楼实验小学）