数字化环境下的音乐教学研究

耿月梅

摘要： 随着科学技术的不断发展，当前数字技术已经成为许多教育工作者所宠爱的对象，尤其是对于音乐这样的学科，单单依靠文字描述完全无法体现出其中的韵味，但是通过数字化技术，教师们可以将抽象的内容转化为直接具体的感官刺激，帮助学生更好的进行理解掌握，把握其中的内涵，提高自身的音乐素养。下面，本文就数字化音乐教学展开具体的叙述。

关键词： 科学技术;音乐教学;音乐素养;数字化技术

中图分类号： J60    文献标识码： A    文章编号： 1672-9129（2018）09-0036-01

Abstract：  With the continuous development of science and technology， digital technology has become a favorite object of many educators， especially for music， which can not be reflected by word description alone， but through digital technology， teachers can convert abstract content into direct. Specific sensory stimulation， to help students better understand and grasp the connotation， improve their own music literacy. Below， this article launches the concrete narration to the digital music teaching.

Key words：   Science and technology;music teaching;music literacy;digital technology

1 數字化教学在音乐教学中的优势分析

1.1有效的提高课堂教学的效率。在以往传统的教学模式中，教师为了帮助学生更好的理解，更加清晰的看到一些知识点，往往需要大量的板书，而在板书的过程中，会浪费掉大量的时间精力，这也就限制了教师讲解的内容，教师没有足够的时间来讲解大部分的内容。而通过信息技术，教师可以提前制作好相应的课件，将重点内容提前列举在课件中，通过这种方式，可以有效的节省出大量的时间精力，有效的提高了课堂教学的效率。

1.2丰富课堂教学的内容。教师在开展教学活动的过程中，适当的利用信息技术，可以有效的扩大课堂的容量，可以通过信息技术快速的给学生们展示很多相关的内容，可以适当的延伸教学内容，帮助学生更加全面的学习相关内容，从而有效的扩大学生的知识面，扩大课堂的容量。

1.3激发学生的学习兴趣。教师在开展教学活动的过程中，恰当的利用信息技术，可以改变教学模式，帮助学生以一种更加新颖的方式理解掌握新知识，同时，通过直观的视觉冲击和感官刺激，有效的激发了学生的学习积极性和热情，提高了学生学习的兴趣，同时，也就提高了学生在课堂上的参与度，促使学生加强与教师之间的交流互动，帮助学生更好的参与到课堂学习中，有效的提高了课堂教学的实效性。

1.4加强学生课堂学习的效果。教师在开展教学活动的过程中，恰当的利用信息技术，可以将音乐课堂教学的内容以一种更加全面丰富的形式展现给学生，可以从声，光，电多种感官对学生进行音乐刺激。教师需要在开展教学活动的过程中，通过丰富多彩的教学活动和教学形式，帮助学生激发自身的学习能力。通过这种方式，不仅可以帮助学生更加全面透彻的感受音乐学习的内容，还可以有效的调动起学生学习的积极性和热情，加强学生课堂学习的效果。

2 数字化教学手段在音乐教学中的体现

2.1创设出具体的音乐情境，营造出一种相应的氛围。教师在开展教学活动的过程中，可以适当的利用信息技术创设出具体的音乐情境。每一首具体的音乐的背后都会有一个特定的故事背景，每一个动人的旋律背后都会有一个美丽的情感寄托。由于音乐的含蓄美，加上初中阶段的学生各方面能力都处于一种不够成熟的状态，学生在欣赏学习的过程中，可能一时间无法直观的进行理解掌握，无法直接与音乐作品之间产生共鸣，从而使得学生在进行学习的过程中，不能够直接的进入作品本身。所以，教师在开展教学活动的过程中，可以适当的借助信息技术创设出相应的音乐情境，让学生们在具体的情境中感受音乐作品背后的故事，从而帮助学生产生与音乐作品之间的共鸣，帮助学生更加透彻的把握作品情感。例如，教师在引导学生欣赏《十面埋伏》这首乐曲时，教师就可以利用信息技术给学生们播放相应的具体的图片，或者是视频，让学生们通过直观的视觉冲击感受两军对战的严峻场景，通过视频将乐曲的振奋人心的力量更加直观的展现在学生的眼前，通过这种方式，可以有效的帮助学生直击作品情感，把握作品背后隐含的内容，从而在本质上加强了对学生的音乐素养的培养。

2.2补充背景知识，丰富课堂教学的内容。由于学生们的生活阅历比较浅，他们的生活经验都很少，所以，对于一些背景知识可能会比较匮乏，这样就阻碍了学生对音乐本身情感的把握，影响了学生的对音乐作品本身的感悟。所以，教师在开展教学活动的过程中，可以适当的利用信息技术，给学生们补充一些背景知识，利用信息技术对背景知识进行补充，可以节省大量的时间，在有限的时间内让学生们掌握更多的知识。例如，教师在引导学生欣赏《乌苏里船歌》这个作品时，教师就可以通过信息技术给学生们播放乌苏里江的一些具体情况，通过图片或者是影像资料，让学生们感受乌苏里江的氛围，风景，从而帮助学生更好的把握音乐作品本身。通过这种方式，可以有效的丰富课堂教学的内容，调动课堂的氛围，丰富课堂教学的形式，提高学生在学习过程中的积极性和热情，从而有效的提高课堂教学的实效性。

总结来说，现代随着科学技术的不断进展，音乐教育不断的在发生着改革，随着社会的不断发展，传统的音乐教学形式已经无法满足当前对于学生们的要求，而新技术的出现可以有效的调整课堂教学的形式，丰富学生们在课堂上的情感体验，帮助学生从更加深层次的角度理解掌握内涵，所以，教师在开展教学活动的过程中，就要适当的借助数字技术加强对学生们的音乐素养的培养。

参考文献：

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