如何在小学体育教学中渗透德育教育理念

赵川

摘要：随着我国素质教育的推进，学生道德品质的培养渐渐受到了广大小学教育工作者的关注。在小学体育教学中渗透德育教育，学生在获得强健体魄的同时，还能获得良好道德品质的培养，要知道，这两者皆是学生将来成长为优秀人才的必备素质，因此在平时的教学中，广大小学体育教师在重视体育技能和体育知识的传授的同时，还必须要重视学生良好道德品质的塑造。本文主要就德育教育在小学体育教学中的渗透策略进行分析，以期能帮助广大小学体育教师同行提高德育渗透的有效性。

关键字：小学；体育教学；德育教育

一、教师应与学生建立和谐、平等的师生关系

古语有云：“亲其师，信其道”，体育教师要想提高德育教育的有效性，就必须与学生建立和谐、平等的师生关系，如此一来，学生才敢亲近教师、信任教师，从而使教师的言传身教能真正走进学生的内心，从而能对其道德品质的形成起到一定的塑造作用。那么，究竟如何与学生建立这样的关系呢？笔者认为，教师首先要做的，就是转变自己在教学中的角色，即在日常的教学中不要搞“教学独裁”，而是要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，成为学生学习的引导者和辅助者，这样一来，学生的主观能动性和个性便能在体育课堂上得到充分地发挥，与此同时，其参与体育教学的热情也能得到有效地激发，更重要的是，这样一来，学生对体育课以及体育教师的好感能得到明显的提升，这对体育教师的德育教育大有裨益。

另外，在日常的生活中，教师不妨建立一个QQ学习群，然后在课余时间积极地与学生进行交流和互动，借此来与学生培养感情、了解学生的想法，这对教师德育教育有效性的提升是非常有益的。此外，教师应重视课下的德育渗透，要知道，课下是课堂教学的延伸，而且课下的德育教育资源更加丰富，比如，教师可以定期向群里发布一些有关体育方面的消息，像是国家运动员夺冠的消息、各种体育项目的教学视频、有关健身的宣传片等等，以此来激发学生的民族自豪感和健身意识、培养学生的爱国主义精神锻炼学生的自主学习能力。

二、教师应将德育教育与具体的教学内容进行结合

1.在常规中渗透德育教育

所谓在常规中渗透德育教育，就是说教师应为体育课建立一套健全的制度，这样一来，才能在最大限度上保证体育教学的有序开展和有效开展。另外，在日常的教学中，教师要重视学生纪律意识的培养，并对学生的言谈举止作出规范，针对于此，教师可以从如下几点去考虑：第一，依据校规校纪建立一套适用于体育教学的纪律制度；第二，建立考核制度，以鞭策学生在体育课上努力学习；第三，建立考勤制度，以督促学生按时上、下课；第四，教师要引导学生重视体育场地的布置，以及相关体育器的使用和摆放。通过以上措施的实行，学生的纪律意识能得到有效提升，这在一定程度上能促进其良好道德品质的形成。

2.利用自然环境磨炼小学生的意志力

随着我国经济的发展，人们的生活水平日益提高，现今的小学生个个都是家长的掌中宝，于是，在这样的社会大环境下，小学生的独立能力越来越差，具有吃苦耐劳精神的小学生已经越来越少了。也正因为此，不少小学生总因畏惧体育课的“劳累”，而找各种各样的理由翘课，尤其在炎热的夏天或者寒冷的冬天的时候，“因病”请假的学生会明显增多。针对这种状况，教师应当迎难而上，在保证学生安全的情况下，鼓励学生积极地在这种“恶劣”的天气下去参加体育锻炼，对此，教师可以利用一些影像资料去鼓动学生，像是特种兵的训练视频、关于红军长征的电影等等。要知道，小学生由于年龄偏小，生活经验不够丰富，所以他们极易受到外界信息的影响，从而促使他们做出一些具有突破性的事情。因此，教师通过播放影像资料的方式能够在很大程度上激发起小学生的斗志和勇气，继而能促使他们敢于重新参与到常规的体育教学之中，如此一来，学生吃苦耐劳、敢于直面困难的坚毅品质势必能得到有效地培养。

三、总结

总而言之，小学生的道德品质对其将来的成长和发展极为重要，同时也对我国将来的发展建设极为重要。众所周知，小学生是祖国未来建设的重要生力军，如果小学生的道德品质出现问题，那么我们整个国家的发展势必会受到极其消极的影響。因此，身为小学体育教师，有责任也有义务对学生进行德育教育。不过，值得注意的是，小学生良好道德品质的形成不可能是一日之功，所以广大小学体育教师必须要有足够的自信和耐心，积极学习有关德育教育的各种知识和方法，以为小学生良好得到的品质的形成提供保障。

参考文献：

【1】杨风；南天涯；冉旭.小学体育教学活动中德育教育的实证研究【J】.运动，2016.

【2】许丽清.在小学体育课中渗透德育教育的实践与研究【J】.华夏教师，2017