初中体育教学中的多媒体技术应用研究

摘要：在初中教育中体育发挥了无法取代的作用，体育课程在初中体育教学中是中心内容与主要组织模式，也是初中体育教学要实现的目标。计算机多媒体技术是处在绝对领先位置的电化教育技术，同时广泛应用在教育领域。这一现代化教育手段在初中体育教学中应用，可以完善教学情境、培养学习兴趣，有利于攻破体育教学的重难点。

关键词：初中体育教学；多媒体技术；应用

体育课程是一门基础性学科，在教育阶段也是一门关键课程。在积极普及素质教育，推进学生全面发展的今天，科学开展体育教学工作，提升学生综合素质至关重要。在传统体育教学中，体育内容枯燥乏味，学生无法扎实掌握技术要领，学生对体育课程缺乏浓厚的兴趣，更是无法积极参与课堂教学。经过大量实践说明，在体育课堂上应用多媒体技术，一定程度活跃了体育课堂的氛围。利用多媒体技术开展体育教学，不但可以将基础体育知识传授给学生，还可以积极更新学生体育思维，并且提高学生的体育水平，对媒体技术增添了体育课堂教学活力，使体育课堂教学效果事半功倍。

1初中体育教学现状

在传统体育教学中，一般都是联系教学实际情况开展课堂教学。在教学过程中，通常是由教师讲解与示范动作，之后组织学生练习；学生自由练习的过程中，教师纠正学生的动作问题，之后督促学生反复练习。由于教学中教师习惯使用单一的教学方法，语言缺乏趣味性，动作生硬，加之各方面因素的影响，教师有时无法准确示范动作，或是学生看不清教师的示范动作，进而无法准确把握动作要领，最终影响学生学习的积极性。

这一填鸭式和灌输式的教学模式让学生开始厌倦课堂教学，削弱了体育课堂教学的乐趣。体育课的目的原本是让学生放松身心，但是目前却成为学生不愿参与的课程，直接影响了课堂教学效果，也无法达到锻炼学生体质的目的。

2初中体育教学中多媒体技术应用策略

教师利用多媒体技术的音视频功能，用截取光盘、软件、音视频等内容对教学积极辅助，充分培养学生的学习兴趣；更加关键的是为学生搜集整理大量生动案例、经典技术动作等资料，引导学生从多个方面进行观察，使学生迅速掌握技术要领，对知识有效提高与巩固。

2.1利用多媒体开展篮球教学

在实施篮球教学时，学生借助多媒体课件更加直接且全面的掌握空切、传切、联防等篮球配合技术的要领。通过一段时间练习后，教师可以使用多媒体课件帮助学生认真观察和体会，多媒体为体育教学提供了形象的案例材料，有针对性的放大和重放了主要知识点，使学生更加深刻的理解技术要领和战术配合知识。相较于传统口头讲解、黑板图解方法或是教师示范，多媒体技术的应用不但可以吸引学生的注意力，还有利于学生更好的掌握技术。

2.2利用多媒体实施运动生理学知识教学

教学过程中，若教师科学应用多媒体图文结合性能，把人体运动后发生的抽象生理变化如吸氧量、心率、血循环等现象制成课件，引导学生观察动画演示课件，有利于准确了解人体运动后产生心跳加速、呼吸急促等现象的原因。通过图文并茂的课件组织学生学习，能够获得理想的教学效果。

2.3利用多媒体实施规则类教学

教师在开展田径和球类教学时，将注意事项及容易犯规的要点制成课件，学生经过观看动作演示了解规则要领；再联系实际运动中犯错与违规的典型情况，以演示动画的方式向学生展现，帮助学生在规定时间内结合掌握的知识进行模拟裁判，一方面可以加深学生对规则的印象，另一方面可以充分理解与尊重赛场规则，从而有效培养学生的体育精神。

2.4利用多媒体实施运动常识教学

目前，世界各国都在积极发展体育事业，大量国内外运动和竞技项目纷纷进入课堂与生活，体育教学需要结合这样的发展趋向，在学生中推廣普及运动常识。教学过程中，教师利用演示或播放动画视频的性能，将有关运动、竞技项目的基本常识设计成课件，有利于学生形成一个全面的知识体系，帮助他们迅速获得知识、积极演练实践。

3结语

随着现代科学技术的迅速发展，广泛应用的过媒体技术极大便利了人们的生活与工作。多媒体技术在教学中应用已经成为一种重要发展趋势，甚至起到提升教学效率的作用。中学体育教师必须正确认识多媒体教学技术，并且尽量发挥其优势。在开展体育教学的过程中，科学使用多媒体技术，更加全面的展现教学内容，通过综合利用多媒体技术与其他教学方法，帮助学生更好的掌握体育知识。

参考文献

[1]刘志清.合理运用多媒体课件切实提高体育教学质量[J].中国学校体育，2014（2）.

[2]金利波. 信息技术与课程整合的三种模式[J].中小学信息技术教育，2014（8）.

作者信息：

李大双，男（1980.4.13），汉族，籍贯：吉林，本科，中学一级教师，研究方向：创新课堂、教学研究