地理比较法在高中地理教学中的应用研究

唐志欣

【摘 要】随着市场经济的快速发展，人们越来越重视教育教学工作，特别是高中地理教学中，很多教学方法的引入，能够使得教学更加顺畅。例如地理比较法的广泛运用，能够使得地理教学更加顺畅，便于人们更好的了解地理知识，学生在学习的过程中，也能够通过该种方法对地理知识全面认知，能够对高职地理教学起到一定的促进作用。高中阶段的教师在教学中要注重相关教学质量和效果，诸如通过合理的教学方法，提升教学质量。当然，高中地理教学也需要进一步的分析教材中的案例，并采取积极有效的方法进行实施教学，针对实际教学过程中存在的问题提出解决对策，从问题出发采取技术措施进行优化处理，才能开阔学生视野，增强其综合能力。本文就是依据高中地理教材为依据，将地理比较法充分地融入到高中地理教学中，积极地讨论相关注意事项，希望能够促进高中地理教学顺利开展。

【关键词】比较法；高中地理；地理教学

中图分类号：G623.45

引言：高中阶段的地理知识具有其丰富的内涵，很多内容需要一定的抽象化展示，这就需要采取积极有效的方法进行知识的讲解，比较法正是通过比较展现相关内容，通过多样化的理解相关知识点，从而实现相关内容的有效学习。比较法是通过比较的方式确定相关事务的现象和联系，通过比较的方法进行区别和关联，并对事物进行形象化的对比分析，才能让学生更好的理解和掌握知识。比较法是一种普遍的科学性的研究方法，通过比较能够分析观察出相关事物的相同点和不同点，通过比较积极探索其相关内容，有利于促进高中地理教学顺利展开。

一、地理比较法在高中地理教学中的应用思考

现代高中教育中人们注重职业教学的技术性，注重学生综合素质能力的提升，特别是高中地理教学要想得到良好的教学效果，可以充分的运用地理比较法，该种方法能够通过比较的方式，加深对地理知识的了解。学生也能够通过比较深入的了解地理相关知识的不同点和相同点，根据比较法提升高中地理教学质量，从而促进相关教学内容的顺利开展。

实践中，高中地理阶段的教学应用比较法，主要表现在以下几个方面：首先相关内容比较注重地理之间的关联性，比较强调地理知识之间的关联性，通过比较建立事物之间的有效区别联系，具体让学生更加的熟悉并掌握相关知识，从而使得教学质量得到进一步提升。

地理比较法要注重概括性和总结性的内容，注重结合高中阶段的地理知识，建立事物之间的有机联系，通过地理比较法建立事物之间的全面了解，使得学生综合能力得到进一步提升。就相关比较方法的实际效果来看，其能够使得教学效果得到進一步提升，能够培养学生逻辑思维能力，通过比较，也能够让学生更加深刻的认识到地理知识的重要性。

地理比较法能够使得相关内容更加具有直观性，能够让不同的地理知识内容更好的展现出来，使得教学更加的顺利。例如教师在讲授一些图像图标的过程中，可以参考一些相同类似的图片，通过图片之间的有效对比，让学生更好的感知相关内容。针对相关内容的讲解可以采取观察法，及时直观的有效观察，能够通过比较让地理知识更好的掌握，有助于学生更好的了解地理综合知识，全面提高逻辑思维能力。运用地理比较法，要注重适应性、适宜性，注重其相关内容与实际相符合，才能使得地理比较法促进地理教学工作顺利开展。

二、比较法在地理教学中的应用实例

教学过程中，针对高中阶段的地理教学积极运用比较法，能够提高课堂效率，实践中，例如针对不同地区的地理环境的比较，能够让学生更好的认知地区环境。例如针对我国北方和南方地理环境的差异性，通过教学过程中运用比较法，针对两个地区不同的方面进行比较，可以运用对比的方式，从植被差异、气候变化、饮食习惯、文化特点及农作物种植等进行对比，从而让学生在脑海中有个全面深入的印象，促进相关知识点的获取。

教师在运用比较法的基础上，要针对地区间的不同特点，通过比较的方法，全面认知不同地理环境下的人文景观，并对相关内容进行整体把握，才能抓住相关地区特点，对地理特点进行全面深刻地认识和理解。

三、结束语

总之，比较法能够通过对比的方式，更好的促进学生进行地理知识的学习，通过比较能够更加深入的了解相关知识的内在联系，地理教师要不断地探索相关知识点的区别，建立相关知识点的有机联系，从区别和联系中找出关键知识点，强调教学过程中核心内容的学习。比较法就是能够很好的通过比较的方式，帮助学生掌握相关内容，通过比较的方式，更好的学习和掌握地理知识，促进学生更好的学习地理知识。

参考文献

[1] 瞿春 光.比较法在高中地理教学中的应用[D].福建师范大学，2013.

[2] 袁书琪.地理教育学[M].北京：高等教育出版社，2011.