高校英语读写一体化教学模式分析

范茂

摘要：在英语教学过程中，阅读、写作是其中最重要的两部分内容，二者存在密切的关系，不仅相互依存，还互相促进，相辅相成，由此可见，利用读写一体化教学模式开展教学十分必要，是提高英语教学质量的有效手段，也由此可以看出，以读促写是一种有效的教学方式，通过以读促写，可以引导学生学习，鼓励学生学习，提高英语教学质量。总而言之，分析高校英语读写一体化教学模式十分重要，提出有效的措施具有重要的意义与价值。

关键词：高校；英语；读写一体化；教学模式

前言

目前，英语教学现状不容乐观是一个十分明显的现象，英语教学学习难度较大，是学生学习的重点与难点，大部分学生未掌握有效的学习方法，学习效率较差。为解决此问题，提高英语教学质量，就需要合理利用读写一体化教学模式开展教学，提高学生的阅读能力，写作能力，促进教学活动的顺利实施，提高学生英语成绩。

一、高校英语阅读与写作的现状

目前，高校英语阅读与写作是学生较为头疼的问题，学生很难掌握学习技巧，学习效果不佳。高校英语阅读与写作存在在的问题主要体现在以下几个方面。第一，学生写作基础薄弱。目前，学生在英语写作中常常出现一些错误，如作文结构混乱，语法不准确，句子衔接不正确，逻辑关系不清，存在错误拼写等，写作基础较差，学习写作能力不佳。还有大部分学生可以进行较好的构思，会想很多，但是由于一些單词不会写，句子不会表达，就东拼西凑，想到啥写啥，写作效果较差。第二，英语阅读教学较为枯燥，同时，阅读与写作相分离。很多英语教师在英语阅读教学过程中，侧重于翻译，不注重讲解，教学方法与模式较为单一，主要是讲解语法及个别单词，逐句进行文章段落翻译，所以阅读教学较为枯燥，导致学生缺乏学习兴趣。另外，阅读与写作相分离，还会忽略二者之间的联系，使学生无法掌握句型与语法，可以进行适时的联系，无法提升阅读与写作，无法有效开展教学。

二、高校英语读写一体化教学模式的应用

（一）利用阅读提高写作能力

在英语教学过程中，读写一体化教学方式是一种有效的教学方式，通过读写一体化教学，可以利用阅读与写作之间的密切联系，利用阅读提高写作能力，确保英语教学质量。利用阅读提高写作能力需要主要以下两方面内容，一方面，需要在阅读过程中，合理进行阅读教学，在阅读教学过程中掌握文章的结构与写作手法，积累素材，在阅读过程中提升学生写作能力，鼓励学生主导学习，高效学习[1]。另一方面，需要在鼓励学生运用英语语法，进行句型练习，在短篇练习过程中，启发学生写作灵感以及写作思路，巩固学生学习基础，提升学生的写作能力，知识迁移能力，达到提高学生写作能力的目的。

（二）利用写作促进阅读水平

写作与阅读相互联系，相辅相成，利用写作可以促进阅读水平的提升，常言道，实践出真知，通过实践，在不断训练过程中，可以使学生掌握写作技巧与水平，可以进一步推进阅读活动的顺利实施，促进阅读水平的提升。利用写作促进阅读水平的提升需要注意以下几点，第一，通过写作，可以使学生掌握写作技巧与阅读技巧，可以在写作训练过程中掌握知识，分析总结英语写作的常用手段，在写作过程中加强阅读训练，提升阅读水平。第二，通过写作，可以使学生在学习过程中了解英语阅读文章的特点，在写作过程中训练综合能力，加强基础，提升学生英语成绩，提升学生阅读水平[2]。

（三）明确阅读与写作的关系

阅读与写作之间存在密切的关系，相辅相成，在阅读与写作过程中，利用读写一体化教学模式进行教学，可以提高教学效率与质量，提高学生的英语成绩。明确阅读与写作之间的关系，是确保读写一体化教学模式顺利实施的关键，可以在提升阅读学习效果的同时，提高学生的写作水平，以读促写，以写促读，互相学习，互相进步，促使学生有效学习，争取提高英语教学质量。

总结

在英语教学过程中，阅读与写作是难度较大的两部分内容，是学生感觉很难学习的两部分内容，大部分学生学习质量不佳，学生很难产生浓厚的学习兴趣，与此同时，学生极易出现抵触心理，容易产生厌烦心理，影响学习效率与质量，未解决此问题，需要利用恰当的方式开展教学，合理利用读写一体化教学模式开展教学，提高英语教学质量。

参考文献

[1]程晓华.合作学习模式在高中英语读写一体化教学中的应用[J].考试周刊，2017（64）：38.

[2]付强.大学英语读写一体化教学模式研究[J].渭南师范学院学报，2016，29（04）：50-56.