文化多元化背景下的高校思政教学改革探讨

魏翔宇

摘要：世界的不断发展促进了世界各国文化的交融，这一过程是一把双刃剑，将其合理利用有助于实现本国文化的全新升级，而利用不佳则会造成原有价值体系的缺失甚至崩塌。中国作为一个具有深厚文化内涵的国家，如何在这一浪潮中完成文化升级也成为了我国文化学者研究的重点，高校思政课堂教学改革就是其中一个重要的问题。本文通过对目前高校学生文化价值体系中存在的问题进行总结，提出几点新形势下优化高校思政教学的具体对策。

关键词：文化多元化 高校思政教学 改革

高等教育发展至今，已经取得了长足的进步。学生在许多高校的日常活动中都有了追求个性、自由表达自己思想内容的权利。但近些年来很多外来文化的进入使一些社會主义立场不坚定或对外来文化的不足辨别能力不强的学生对外来文化持有一种全盘接收的态度，而其中的很多充满流行元素的内容也被这些学生盲目追逐和模仿。这种现象既不利于学生将会极大影响学生正确价值观与道德体系的形成，也不利于我国社会主义人才的培养。

一、文化多元化背景下高校学生存在的思想问题

近年来外来文化产品在我国的快速传播使得其中的某些文化内涵也受到许多高校学生的青睐，很多学生在尚未深入了解外来文化内涵的情况下就对其盲目崇拜，甚至对社会主义制度予以否定或抵制，对其自身及社会的发展起到了消极作用。同时，基于外来国家的资本主义制度而形成的金钱追逐思想也为很多高校学生带来了不良影响，很多学生为了进行攀比，采取一些透支消费途径满足自身物质需求，给家庭经济带来沉重负担，也不符合我国勤俭节约的传统美德。最后，欧美国家的一些文化产品中充斥着很多与我国发展不相符合的不良因素，如暴力、色情、毒品等，很多高校学生出于猎奇心理，对这些内容盲目进行模仿，由此产生的社会治安问题近些年来也不鲜见，对社会安全稳定带来了不利影响。

二、文化多元化背景下高校思政教学策略

1.明确传统文化主体地位

中华传统文化作为我国五千年漫长历史中激励中华民族前行的精神动力，在当下弘扬社会主义传统文化的大背景下，也应当成为高校思政教育的重点。中华传统文化经历了漫长的发展过程，其价值体系已日趋完善，对于中国人在为人处事各方面的活动均有指导作用，将其应用于思政课堂，有利于提升学生对于道德及法律的认识，促进学生正确价值观的形成。同时，中华传统文化中倡导的仁爱思想也为学生在进行日常人际交往的方式提供了指导，即要宽以待人，严于律己，对他人要抱着一种宽容的态度，而对自己要时刻进行严格要求，避免不良行为习惯的滋生。

2.客观而科学地借鉴外来优秀文化

时代的不断发展拉近了世界各个国家间的距离，“地球村” 这一概念的提出就很好地印证了这一点。距离的拉近使得各种文化产生交融与碰撞，如何在这种情况下完成文化体系的再升级也成为了各国文化学者所研究的重点。中国作为拥有悠久历史的文化古国，引入外来文化对其文化在当今时代更好地适用于社会的许多方面也有重要意义。首先，要寻找外来文化中与我国传统文化的相似之处，并寻找其精神层面的内在关联，以此为切入点将二者合为一体，实现“西学中用”。同时，在借鉴过程中要提别注意甄别文化的质量，对于一些不符合我国传统思想价值体系及社会主义制度的文化内容要予以剔除，避免在文化借鉴的过程中出现思想价值的动摇与迷茫，不至于使文化借鉴的过程演化为文化侵略。

3.改革思政教学方法

文化多元化这一背景给高校思政教育改革带来挑战的同时也带来了机遇。首先，高校思政教育应牢固秉持以马克思主义为指导，树立学生正确的社会观、价值观、爱国观，对外来文化采取一种借鉴而不沉迷的态度，在秉持自身立场的同时，吸收其中值得借鉴的内容。同时，外来文化的使用也有助于学生对我国传统文化进行理解与吸收，可以采取以外来文化方法来表达中国传统价值观的形式，提升学生对于中华传统文化的学习兴趣，进而促进中华传统文化在高校学生中真正得以发展。

参考文献：

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