充分利用微课程进行初中语文交互性教学

石伟军

摘要：在教學方式呈现出多元化的局面的今天，越来越多的教学技术手段开始进入教学活动中，而微课程作为一种新型的教学手段在初中语文教学中的应用越来越广泛。作为一种新兴的教育教学方式，微课程的出现极大地丰富了教师教学方法将现代科学技术和教学有效地结合起来，这种教学手段让学生可以有效的在线讨论更有利于学生自主学习从而为学生今后的语文学习打下坚实的基础。有利于促进初中语文教学改革的推进不断提升教学质量，利用微课程开展初中语文交互性教学具有重要意义，能让教学内容变的直观形象，有利于推动课堂师生互动，提高课堂教学效果。语文教师应充分认识 微课程的作用，录制相关的视频和音频，将微课堂与幻灯片相结合，创设交互性情境，帮助学生掌握重难点，并适当组织情景剧表演活动，从而让微课程更好的发挥作用，推动初中语文交互性教学活动顺利进行。

中国关键词：微课程、初中语文、交互性学习。

初中语文的知识面广，知识点多，很多学生学习起来难度较大。为有效破解学习困境，重视微课程的利用，开展交互性教学是必要的，在教学环境中教师可以围绕某一个知识点进行教学活动，这里主要包含了教学设计、课件、反思等综合性的教学资源教师将它们围绕一定的主题方式来呈现，相对于传统的教学模式微课程教学方式有着自己明显的优势，但它对教师的要求却是相当高的，所以说教师需要在教学的过程中不断探索一套适合初中语文的微课程教学方式，并且不断对微课程进行改革。

一、利用微课程进行初中语文交互性教学要解决的问题

1、对微课理念的要有一个正确的认识

微课程是一种科学的教学技术。也就是各种资源的综合利用并不是指为微型教学而开发的微内容，而是运用建构主义方法化成的以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。微课就是依靠现代网络技术在无线终端的发展下，依靠现有的教育模式以及教育技术将某一知识点或者教学图片相户融合从而制备出的一种短小精悍的教学资源。

2、教师与学生之间要建立良好的互动

学生的需求是教师在进行微课程教学过程中应该注意的开展交互性教学活动组织课堂师生互动是教学中不可忽视的内容。任课教师应该善于合理利用微课堂来辅助教学活动，给学生带来新鲜感，调动学生参与学习的积极性，能让整个课堂教学充满活力，这样了解学生的需求才能更好的建立高效的课堂。

二、利用微课程进行初中语文交互性教学的方法

1、了解课程的需求就要先 进行充分认真的预习

微课堂要求教师能够进行充分的预习能够了解每一堂课的重点以及知识的系统性从而进行正确的课程编制教师在进行课程的预习过程中要准确把握好每一篇文章的重点以及要呈现的情感比方说《陋室铭》 ”苔痕上阶绿，草色入帘青的学习和意境理解，是课文难点内容之一。老师可以利用微课程为学生展示背景图片或插图，通过教学图画的直观展示，带给学生视觉刺激，从而让学生发挥想象，对课文有更深入的了解，这样能突破教学重难点，提高交互性课堂的教学效果。

2、在教学中和学生互动是不可少的

微课程是依托于传统课程之上并不是对传统教学模式的简单补充，而是同传统教学模式一样，具备自己完整的教学内容，微课程较传统教学模式而言，更具备独特的创新点。所以说在进行微课程教学的同时还应该注意到与传统课程的衔接。比如在《沁园春。雪》里可以利用幻灯片展示北国风光，在每一句诗歌后面都配上图片，并循环播放背景音乐，为学生打造情景化，交互性课堂。采用这种教学模式，学生很快会被其中的图片，文字和音乐所吸引，进而调动学习热情，学生能够通过视频更好地复习和加深印象让微课发挥最大的作用。

三、总结

总之在初中语文课程中采用微课程教学是时代发展的必然同时也是教学改革的需要，学生的主体地位在采用微课程的教学模式上得到一定的保障，微课堂满足初中语文交互性教学需要，在教学中具有积极作用，作为任课老师，不仅要发挥任课教师的作用，优化课程设计，合理组织课堂活动，同时也不能忽视微课程的应用。要结合教学目标和人才培养需要，创新教学方式，调动学生的热情，让师生互动更为有效的开展下去，有效发挥微课堂的作用，推动交互性教学活动顺利进行，促进课堂教学效果和学生效率的提升。

参考文献：

[1]王睿.借助微课程开展初中语文交互性教学[J].教育艺术，2017，（11）：79.

[2]陆炜炜.利用微课程开展初中语文交互性教学的思考[J].语文世界（教师之窗），2017，（04）：42-43.

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