职业教育为先导的高职体育教育创新

郑新

摘 要：体育教育关乎个人健康和体育精神传承，是各级教育机构在教育过程中都需要大力加强的一门课程。高职教育的特点是快速、集中培养具有专业职业知识和技术的人员，体育教育在高职教育中有重要价值。如何改变现有教学体系的不足、创新体育教育是目前各高职学校研究的热点，文章据此进行了讨论。

关键词：职业教育；体育教育；创新策略

一、高职体育教育的特点及现状

高职教育应当遵循以人为本、科学管理的原则，而从目前的教育状况来看，高职体育教育在学生层面和学校层面都存在不少缺陷。

1.学生认识不够

学生层面主要体现在学生对体育教育重要性认识不够。有调查表明，大部分高职学生认为，体育课不重要，体育课项目也是敷衍而过，繁重的学业压力使得体育课以外的体育锻炼也很少[1]。这些现象极大地影响了学生全面素质的发展，不利于未来就业。

2.学校体育教育不足

学校层面主要体现在教学资源、教学管理和评价管理上。一方面，由于高职教育的主要目的是培养专业人才、技术人才，所以校园建设主要着眼于专业课。因此，基础体育设备建设有待完善，体育活动种类需要创新和丰富。另一方面，学校教育教学理念和评价管理制度有待改善。

二、职业教育指导下高职体育课创新策略

1.转变学校领导和教师队伍的高职体育教育观念

学校领导、教师在体育课教学管理和课堂教学中发挥着重要作用。教学观念的革新可以从以下几个方面入手：首先，学校教学管理者要合理安排理论课、实践课比例，不仅要做到两者安排的比例协调，而且课程顺序的合理性也相当重要，要有利于学生理论理解和实践技能的加强。其次，要结合各专业学生今后的就业方向进行培训和学习[2]。教师在充分理解所教学生专业的基础上才能在教学中明确教学目标，针对就业方向设计教学方案和传授相关知识点。此外，课堂上，学习与专业方向相关的课程内容时比学习其他内容的理解力和专注度更高，因此，课堂掌握知识的速度和效率也大大提高。最后，学校要转变对学生体育课评价模式，加强实践课程所占比例，改变目前单一的评价标准，这样才能从学生学习特点出发，逐渐改变高职学生对体育课的态度。

2.增加学校体育设施，丰富体育活动种类

目前，学校常见的体育器材主要有篮球、乒乓球、足球、羽毛球等，但是并不一定适合所有的学生。一方面，在购买体育器材时，学校也要考虑到小部分学生的兴趣、能力，可以从时下熱门的体育项目入手，安排和建设体育设施，从而强化学生学习体育课的热情。另一方面，在课余时间组织各种体育活动也可以促进高职学校体育教育的推进。其中，活动设计重点在于将活动过程与所学知识和技能相结合，在愉快的氛围中巩固知识，这样能实现更好地学习效果。

3.联合各企业促进高职学生体育教育

高职教育的根本目的是适应市场和企业需求，同时培养学生全方位的适应能力，从而使得学生在进入职场之后能够很快地融入企业或者工作单位。因此，学校体育课程的教学可以和企业联合，以更好地促进学生学习。例如，理论课上可以邀请企业工作人员讲课，分享工作经验。联系实际的课程更能引起学生的兴趣。在实践课上，可以组织学生到企业参观或者进行社会实践，切身感受今后的工作环境和内容，在增加经验的同时，也为未来职业规划提供了参考。

4.其他

良好的校园环境也能对学生体育课的学习产生积极引导作用，校园社团和相关部门要加大宣传力度，提高高职学生自身对体育课的重视。此外，也可以运用现代多媒体资源，通过视频、音频、照片等方式加强高职体育课程的新颖性。

社会的发展使得人们的健康意识逐渐增强，体育已经成为现代人生活和工作的重要组成部分。体育精神、体育文化的传承也是体育课程逐渐被高职学校重视的原因之一。高职学校设立体育课程，加强学生体育锻炼既是社会和生活的需要，也是文化的需要。高职学校在职业教育基础上创新体育课程教学方式方法，能够培养出更全面的专业人才。

参考文献：

[1]占 勇.试论职业教育为先导的高职体育教育创新[J].南京体育学院学报（社会科学版），2011（6）：106-109.

[2]暴静敏.浅谈职业教育为先导的高职体育教育创新[J].当代体育科技，2015（8）：117.