幼儿国学教育内容及方法选择研究

谢玉珍

摘要：国学作为民族智慧与创造力的结合体，可以通过汲取正能量来发展幼儿的学习内容。近几年我国出现了国学热的现象，为了弘扬中华民族的传统文化，国学教育常常会与幼儿园教育结合起来，幼儿国学教育逐渐被大家重视。幼儿园幼儿学习国学具有特殊性，在教育方法上要更加谨慎。幼儿国学的方法也在逐渐创新，摒弃传统方式的学习方法，将国学内容逐渐与生活融合，将有利于民族文化的传承和发扬。

关键词：国学教育;幼儿园;内容;方法

一、幼儿国学教育的意义

幼儿国学教育有利于增强幼儿的记忆力，培养学生的学习能力和理解能力;同时有助于幼儿文化素养的养成，国学作为中国传统文化的载体，一朝一夕难以领会其内涵，所以需要循序渐进去学习，才能够提升自己的素质;幼儿阶段是模仿能力最强的阶段，所以国学教育有利于学生塑造个人品质，在知识中学习道德品质，让幼儿在学习国学中提升道德素质。

国学是中华文化和中华精神的总和，对幼儿实施国学教育有助于弘扬中华文化，加深学生未来对经典书籍的学习。对幼儿实施国学教育，让他们对中华文化具有认同感。在对幼儿实施国学教育中可以让学生了解不同国家的风俗文化，增强对民族和国家的崇敬，为国家培养更多的栋梁之才。

二、幼儿国学教育中的问题

1.教学环境。在我国的幼儿国学教学中，学校和教师并没有为学生提供优良的教学环境，并未深入学生了解他们的生活，也没有利用多媒体带来的优势进行课堂教学，导致幼儿的学习思路闭塞，只能学习一些教学内容，没有举一反三形成自己的国学素养。所以学校需要大力发展国学教育，培养教师素质，选购国学教育的素材和道具，为幼儿国学教育提供良好的基础。

2.教师素质。我国现阶段的幼儿国学教育中虽然大多数教师都能够转变自己的教学理念，完善教学方式。但是很多教师对国学教育仍然没有重视起来，在课堂上教学方法仍然十分传统，没有充分发挥幼儿的主观能动性，导致幼儿的国学素质不断下降。

三、完善幼儿国学教育的方法

1.从实践中学习国学。国学集合了中华五千年的智慧，为我们讲述古人的智慧和内涵，教师可以让幼儿积极参与到实践活动中，让学生在实践中学习。例如让幼儿学习“论语”“游子吟”等具有传统文化的诗词歌赋;展开国学主题的礼仪学习;学习《百家姓》《弟子规》等耳熟能详的国学经典片段……这些都可洗涤幼儿的心灵，让真正的文雅走入孩子心中。

2.利用多媒体教学。相比于传统的死记硬背，教师可以利用多媒体技术对国学内容进行深入剖析，让枯燥的文字活起来，便于幼儿对国学知识的吸收。同样是《三字经》中的内容，教师可以通过颜色和声音的改变让学生对每一个姓氏都有自己的理解，充分调动幼儿的积极性，为学生营造轻松的学习氛围，感受传统文化的魅力，让国学穿越时空，与幼儿的生活紧密相连。例如教师在讲授王昌龄的《出塞》时，首先运用多媒体技术将边塞的苍凉展现出来，再配上沧桑的诵读，二者结合便可以让幼儿感受到边塞妻离子散的场面，同时会痛恨战争，让学生激起对和平的渴望。这些内容通过动画的形式对生活场景进行模拟，让学生的学习更加有效，促进幼儿思维的创新培养。

3.加入趣味性教学。创设特定的情境可以激发幼儿学习国学的热情，在幼儿的学习中加入艺术元素，感悟国学中的独特韵味。例如教师可以让几个学生一同表演“司马光砸缸”的情景片段，水缸、假山等道具让幼儿学习的兴趣有所增加，通过表演学生的记忆也会更加深刻。

教師可以用讲故事的方式对国学故事进行拆分理解，让学生能够认识到中华文化的博大精深。例如百家姓可以让幼儿理解我国姓氏的起源和发展，百家姓作为我国特有的文化应当被传承和发展。教师对每一个姓氏进行分析和讲解，也可以让学生回家自己寻找自己姓氏的起源和发展，有利于学生之间的讨论。幼儿可以在学习之后将所学所感与生活结合起来，学会兄友弟恭、生活节俭等生活品质。

4.多样化教学模式。让孩子在幼儿阶段接受国学教育可以培养幼儿的道德品质，可以让他们学习到我国的传统节日和各种风俗习惯，例如在重阳节需要登高，春节需要贴春联等习俗都需要继承和发扬，加深对传统节日的仪式感。在日常生活中加入礼仪的教育，例如饭前便后要洗手这样的礼仪教育，可以通过评比的形式让幼儿从小养成懂礼仪的优秀品质，让幼儿真正走进国学，感悟国学中的经典。

国学的内涵十分丰富，需要创新意识与合作精神共通，通过多领域教学让幼儿的学习能力得到有效提高。教师可以将国学与音乐、美术、体育结合起来，让幼儿进行充分的体验。朗朗上口的《三字经》《弟子规》可以在幼儿学习、吃饭、离开学校的时候进行诵读，让学生在潜移默化中进行背诵，同时幼儿园创设出一块学习园地，供幼儿绘画国学知识。

四、结论

综上所述，我们通过对幼儿园国学学习中的问题进行分析并且加以解决，提出相关的对策，从中可以看出幼儿国学启蒙教育的重要性。虽然幼儿教师在不断完善自己的国学知识，但是课堂气氛仍然不够活跃，教师需要认清幼儿的主体地位，转变自己的教学方法，深入研究国学中的内涵，利用国学来发扬我国的传统美德，不断完善国学的启蒙教育。